單項選擇題正規(guī)化教育的主要途徑是()
A.社區(qū)教育
B.家庭教育
C.學校教育
D.自我教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題在教育社會學中,由兩個或兩個以上的事物及其屬性相互關系構成的總和是()
A.自然組織體系
B.社會組織體系
C.空間組織體系
D.多維組織體系
2.單項選擇題教育社會制度是教育社會成員必須遵循的標準,它是教育社會制度的實質特征,又被稱作()
A.動態(tài)標準性
B.靜態(tài)標準性
C.規(guī)范標準性
D.實體多元性
3.單項選擇題在教育社會學上,從組織的存在樣態(tài)來說,平紋組織織物、緊密性組織屬于()
A.動態(tài)實體性概念
B.靜態(tài)實體性概念
C.嚴密實體性概念
D.松散實體性概念
4.單項選擇題對教育社會自身構成要件的功能被稱為教育社會的()
A.顯功能
B.隱功能
C.外功能
D.內功能
5.單項選擇題從教育社會學的角度講,在我國較早提出現(xiàn)代教育的目的是社會意義的學者是()
A.雷通群
B.楊賢江
C.劉慧珍
D.車文博
最新試題
社會學和教育社會學這兩個學科,最初都是在日本創(chuàng)立的。
題型:判斷題
教師的學科教學法知識會影響到教師的教學設計以及具體課堂教學。
題型:判斷題
規(guī)模較小的學校的教師壓力感和職業(yè)倦怠感較小。
題型:判斷題
教師專業(yè)繼續(xù)社會化是指個體為適應將要承擔的教師職業(yè)角色而進行的準備性個體社會化。
題型:判斷題
有關教師知識方面的研究表明,教師的專業(yè)知識具有靜態(tài)的特征。
題型:判斷題
教育社會學強調判斷是否構成社會的關鍵在于人數(shù)多寡或規(guī)模的大小。
題型:判斷題
教師的學科專業(yè)知識不僅影響著教師的教學內容,而且還影響到教師的教學方法。
題型:判斷題
迪爾凱姆主張:“當我們試圖解釋一種社會現(xiàn)象時,必須分別研究產生該現(xiàn)象的原因和它所具有的功能。”
題型:判斷題
結構性流動又稱自由流動,是指由于個體原因導致的社會地位移動。
題型:判斷題
布迪厄認為,努力型學科更多地為來自社會空間中支配區(qū)域的學生提供機會。
題型:判斷題