A、施教者的能力
B、嬰兒的能力
C、游戲環(huán)境
D、嬰兒的興趣
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、探索、看電視、漫畫講述
B、音樂、美術(shù)、勞動技能以及戲劇
C、音樂、看電視、勞動技能以及戲劇
D、看電視、游戲以及勞動技能
A.激勵功能
B.激勵功能自律功能
C.激勵功能自律功能導(dǎo)向功
D.激勵功能自律功能導(dǎo)向功能整合功能
A、強(qiáng)勢帶弱勢
B、小步伐
C、強(qiáng)力度
D、平穩(wěn)性
A、先確定好單元教學(xué)活動的題目，再確定每日的教學(xué)活動
B、單元教學(xué)活動構(gòu)成每日教學(xué)活動
C、單元確定后，再訂出教學(xué)計劃，再確定長期的教學(xué)活動
D、每日的教學(xué)活動只是以單元教學(xué)活動為基礎(chǔ)
A、感官知覺、大動作
B、精細(xì)動作、認(rèn)知、語言
C、感官知覺、社會交往
D、生活自理、情緒情感
最新試題
每個嬰兒都是一個獨(dú)特的個體，所以每個嬰兒的成長規(guī)律（）。
家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用不是高級育嬰員作為培訓(xùn)內(nèi)容的主題。
“婆媳共育健康寶寶”培訓(xùn)班的培訓(xùn)方法有（）。
對教育目標(biāo)整體性含義理解錯誤的是（）
父母和育嬰員態(tài)度是嬰幼兒依賴的主要原因。
教養(yǎng)方式極端化的父母信奉（）的信條，對孩子的行為控制很嚴(yán)。
（）沒有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓(xùn)模式。
為了增進(jìn)對對方的了解，在職位扮演講訓(xùn)練中，受訓(xùn)人員常扮演自己工作中所接觸的對方的角色而進(jìn)入（），以獲得更好的培訓(xùn)效果。
嬰幼兒個別化教學(xué)計劃的制定第一步是（）。
培訓(xùn)方法要（）等。