名詞解釋教師角色認知能力
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壓制行為可能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué),也可能出現(xiàn)對教師的報復(fù)、還擊和其它故意破壞的行為。
題型:判斷題
教師角色偏離表現(xiàn)為()。
題型:單項選擇題
強迫性癥狀中常見的有()。
題型:單項選擇題
基于核心素養(yǎng)的評價要關(guān)注思維品質(zhì)、考查思維過程。
題型:判斷題
就社會而言,道德為幸福的追求提供價值指引。
題型:判斷題
對自我的不良認知與對挫折的不良認知,均會導(dǎo)致出現(xiàn)認知心理問題,其典型的表現(xiàn)包括()。
題型:單項選擇題
教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民,善于良心的自我反省,懂得為正義歡呼,為悲情流淚,對弱者表達同情。
題型:判斷題
一般情況下,小課題研究可以不用查閱文獻和參考他人做法。
題型:判斷題
關(guān)于“敘事研究的解釋”,含義包括()。①“敘”就是敘述②“事”就是事件(故事)③“研究”就是追尋事件(故事)所蘊含的意義④是一種基于情境事件的教育教學(xué)反思
題型:單項選擇題
依教育的本性來說,教師的最大成就是通過自己的教育活動看到學(xué)生的心靈生長和人格進步,獲得職業(yè)尊嚴感和歸宿感。
題型:判斷題