A.為全體社會成員服務
B.愛國主義
C.集體主義
D.為人民服務
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A.崇尚自由，桀驁不馴
B.言行一致，表里如一
C.胸懷磊落，謙虛誠實
D.個性張揚，無拘無束
A.藥品
B.體育器材
C.危險化學品
D.放射物質(zhì)
A.各種教材、著作在內(nèi)的精神產(chǎn)品和智力成果
B.各種具有獨創(chuàng)性并行之有效的教案、教法、教具、課件等的發(fā)明與制作
C.教學儀器、設備包括廣播、電視等視聽器械
D.各類動植物標本及其他用于教育教學的必需品
A.它是教師主體內(nèi)在意志的表現(xiàn)
B.它是對教師道德關系的自覺反映
C.它隨著社會生活的發(fā)展而形成
D.它是教師職業(yè)道德教育和師德修養(yǎng)的產(chǎn)物
A.行政監(jiān)督
B.社會監(jiān)督
C.司法監(jiān)督
D.國家權力機關監(jiān)督
最新試題
壓力管理的目標將適度壓力轉(zhuǎn)化為過度壓力。
作為德性的師德，它的涵義包括（）。①以德性倫理學為依據(jù)，其優(yōu)點是“以行動者為中心”而不是“以行動為中心”。②思考的是是什么（Being）而不是做什么（Doing）的問題。③考慮的是“我應該成為什么樣的人”而不是“我應該做什么”的問題，體現(xiàn)了教師的中心地位。④其可能的不足是，可能弱化道德的規(guī)誡功能和教師的義務感。
關于“敘事研究的解釋”，含義包括（）。①“敘”就是敘述②“事”就是事件（故事）③“研究”就是追尋事件（故事）所蘊含的意義④是一種基于情境事件的教育教學反思
“壓力的警覺階段”的特點是發(fā)現(xiàn)了事件并引起警覺，同時準備戰(zhàn)斗。
以下不屬于“角色技能”的是（）。
下列解釋不正確的是（）。
基于核心素養(yǎng)的評價要關注思維品質(zhì)、考查思維過程。
關于“師生關系的適度”，下列說法合理的是（）。①師生關系是業(yè)緣關系②類血緣性的師生關系③師生之間既有脈脈溫情，又有森嚴等級④適度的師生關系是平等關系
客觀地說，在教育界已經(jīng)對無人教育進行深刻反省的今天，我們更應該注重的是“有人教育的無人化”傾向，要做到（）。①在教育過程中，避免表面上將人擺在目的性位置，悄然之中將非人之物置于人的頭頂②將學生置于主體地位③以學生為中心設計教學活動④對學生進行本質(zhì)性關懷
小課題研究結題報告中“研究結果與成效”要求敘述的是（）。①完善后的解決問題的方案②成果作品分類、名稱及交流情況③教育（或教學）效果及教師和學生的收獲④研究過程