A.學(xué)校
B.學(xué)校主管部門
C.各級(jí)人民政府教育行政部門
D.各級(jí)人民政府
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.歸宿
B.簡(jiǎn)單相加
C.基礎(chǔ)
D.前提條件
A.《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》
B.《未成年人保護(hù)法》
C.《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》
D.《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》
A.道德規(guī)范
B.政治原則
C.法律規(guī)范
D.上層建筑
A.知法
B.用法
C.護(hù)法
D.學(xué)法
A.衣著美
B.心靈美
C.形象美
D.行為美
最新試題
教師將學(xué)生作為平等的公民來對(duì)待，并且賦予學(xué)生與教師平等對(duì)話的權(quán)利，師生之間的平等就基本實(shí)現(xiàn)了。
壓力源可以分為（）。①預(yù)期壓力②情境壓力③慢性壓力④殘留壓力
作為德性的師德，它的涵義包括（）。①以德性倫理學(xué)為依據(jù)，其優(yōu)點(diǎn)是“以行動(dòng)者為中心”而不是“以行動(dòng)為中心”。②思考的是是什么（Being）而不是做什么（Doing）的問題。③考慮的是“我應(yīng)該成為什么樣的人”而不是“我應(yīng)該做什么”的問題，體現(xiàn)了教師的中心地位。④其可能的不足是，可能弱化道德的規(guī)誡功能和教師的義務(wù)感。
從歷史的角度看，關(guān)于中國(guó)教育之“無人教育”，以下敘述不正確的是（）。
一般情況下，小課題研究可以不用查閱文獻(xiàn)和參考他人做法。
當(dāng)你抑郁焦慮急需發(fā)泄自己的憤懣時(shí)，聽舒緩，流暢，平靜的音樂；當(dāng)你煩躁不安時(shí)，聽一些激蕩的音樂，有利于宣泄情緒，使心情平復(fù)。
教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得為正義歡呼，為悲情流淚，對(duì)弱者表達(dá)同情。
教師角色偏離表現(xiàn)為（）。
壓力管理的目標(biāo)將適度壓力轉(zhuǎn)化為過度壓力。
“地理課堂小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究”應(yīng)圍繞預(yù)設(shè)和完善（）開展研究。