按照《重慶市義務教育階段學校學籍管理辦法》，義務教育階段中小學生有違反《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》和學校校規(guī)校紀的應加強教育。對極少數(shù)錯誤較嚴重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關處分等級的說法錯誤的是（）
①警告
②嚴重警告
③記過
④留校察看
⑤退學
⑥錯誤性質嚴重的可送工讀校教育
A、②
B、④
C、⑤
D、⑥
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、強迫
B、平等
C、自愿
D、公平
A、輔導學生心理健康的必備知識和技能
B、營造健康的班級心理環(huán)境
C、教師自身要有良好的心理素質
D、心理疾病的治療
下列有關市教委規(guī)定"按學業(yè)中等水平學生完成的時間計算，每天作業(yè)時間標準"的說法，完全正確的是（）
①小學一二年級不留書面家庭作業(yè)。
②小學三至六年級控制在1小時以內。
③中學控制在2小時以內。
④提倡義務教育階段非畢業(yè)年級不布置課外作業(yè)。
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
A、不要到講話角落
B、不要講話就關門
C、不要壓低你的聲音
D、常常回頭看
重慶市教委提出：通過開展"2＋2"項目推進學校全面實施素質教育，"2＋2"項目應是下列哪些技能的組合（）
①兩項體育技能
②兩項藝術技能
③兩項科技技能
④一項體育技能
⑤一項藝術技能
⑥一項科技技能
A、①②
B、②③
C、①⑤⑥
D、②④⑤
最新試題
對自我的不良認知與對挫折的不良認知，均會導致出現(xiàn)認知心理問題，其典型的表現(xiàn)包括（）。
依教育的本性來說，教師的最大成就是通過自己的教育活動看到學生的心靈生長和人格進步，獲得職業(yè)尊嚴感和歸宿感。
壓制行為可能導致學生厭學、輟學，也可能出現(xiàn)對教師的報復、還擊和其它故意破壞的行為。
關于“學生視域下的師德正義”，以下說法不合理的是（）。
古代社會中，對國王的稱謂有很多，下列選項中，把國王尊稱為“法老”的是（）。
以學生為中心設計教學活動，與對學生進行本質性關懷無關。
從歷史的角度看，關于中國教育之“無人教育”，以下敘述不正確的是（）。
就社會而言，道德為幸福的追求提供價值指引。
教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得為正義歡呼，為悲情流淚，對弱者表達同情。
關于“師生關系的適度”，下列說法合理的是（）。①師生關系是業(yè)緣關系②類血緣性的師生關系③師生之間既有脈脈溫情，又有森嚴等級④適度的師生關系是平等關系