A、情景探究
B、課堂講授式
C、操練與練習
D、討論學習
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A、會計算兩個數相加之和，再加第三個數
B、萬以內的計數單位，萬以內數的讀法
C、認識億以內的數，會讀寫這些數，知道數位順序表
D、能清晰表述圖文中的意思
A、重現(xiàn)力
B、表現(xiàn)力
C、傳播力
D、可控性
A、移動鼠標到對象輪廓，按下鼠標左鍵并移動
B、選中對象，移動鼠標到虛框上，按下鼠標左鍵并移動
C、選中對象，移動鼠標到小方塊上，按下鼠標左鍵并移動
D、選中對象，按“←↑→↓”鍵，移動對象
A、教師
B、學生
C、師生雙方
D、自然產生
A、上機練習型和基于Internet的講授。
B、課堂練習型和課堂操練型
C、課堂講授型和基于Internet的講授。
D、課堂討論型和課堂講授型
最新試題
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
城域網的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網高，一般屬于一個單位所有。
.結構簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
大多數CAI課件的寫作方法為（）
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經濟原則。
從“技術是元器件、裝置，屬于物質的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術"的結論。這里使用了（）的方法。
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合，提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。