A、直接觀察法
B、報(bào)告法
C、采訪法
D、座談法
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A、受理資料的錄入人員的審核
B、各相關(guān)部門(單位)數(shù)據(jù)管理崗復(fù)審
C、縣區(qū)計(jì)統(tǒng)部門的數(shù)據(jù)管理員的再核對
A、納稅申報(bào)環(huán)節(jié)
B、開票收款環(huán)節(jié)
C、上解稅款環(huán)節(jié)
D、辦理稅款入庫環(huán)節(jié)
A、分析報(bào)告的構(gòu)思
B、分析報(bào)告的取材
C、分析報(bào)告的選題
D、對材料進(jìn)行分析
E、分析報(bào)告的文字表達(dá)
F、分析報(bào)告的修改
A、主次矛盾的關(guān)系
B、宏觀與微觀的關(guān)系
C、稅收與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
A、內(nèi)容的單一性
B、分析的深入性
C、選擇的靈活性
最新試題
財(cái)政收入、支出數(shù)額越大,說明政府的行為能力越強(qiáng),規(guī)模越大。()
財(cái)政收入是指在一定時(shí)期(通常為一年)內(nèi)政府通過財(cái)政各環(huán)節(jié)向國民經(jīng)濟(jì)各部門、單位和個(gè)人籌集資金的總稱。()
工具變量法適合估計(jì)下列哪些模型(或方程)的參數(shù)?()。
用最小二乘法估計(jì)線性回歸方程,對數(shù)據(jù)沒有要求。
現(xiàn)代生活中,教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動,在此意義上,教育可以按以下()進(jìn)行區(qū)分。
經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)構(gòu)成,分別用()在總?cè)丝谥懈髯哉加械谋戎乇硎尽?/p>
國民經(jīng)濟(jì)核算包括()等方面組成。
隨著家庭和個(gè)人收入增加,收入中用于食品方面的支出比例將逐漸變大。反映這一定律的系數(shù)被稱為恩格爾系數(shù)。()
如果遺漏的變量與其他解釋變量不相關(guān),也會引起內(nèi)生性問題。
在測算居民生活質(zhì)量綜合評價(jià)指數(shù)ASHA時(shí),包括()等指標(biāo)。