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A.孔德
B.凱興斯泰納
C.納托普
D.裴斯泰洛齊
A.形象性原則
B.情感性原則
C.活動性原則
D.差異性原則
A.課時教學(xué)目標
B.單元教學(xué)目標
C.課程目標
D.學(xué)段目標
A.君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎
B.古之王者，建國君民，教學(xué)為先
C.教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的
D.教育在于使青年社會化
A.英育
B.智育
C.體育
D.美育
最新試題
有關(guān)中小學(xué)勞動技術(shù)教育的說法，表述有誤的是（）
素質(zhì)教育把全面提高學(xué)生素質(zhì)、提高民族素質(zhì)作為教育根本目的，在本質(zhì)上是（）上的變革。
下列對馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵，理解正確的是（）。
特長教育體現(xiàn)了（）。
媒介素養(yǎng)教育的核心與宗旨在于培養(yǎng)（）
學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)，屬于（）
全面發(fā)展教育的各個組成部分之間既相互獨立，又相互促進。"相互獨立”是指各育具有獨特內(nèi)涵、意義和任務(wù)，彼此之間不可替代?！跋嗷ゴ龠M”是指各育之間連接緊密，共同構(gòu)成了全面發(fā)展教育的載體。下列選項中，有關(guān)全面發(fā)展教育的各個組成部分的說法正確的是（）
“諸如道德品質(zhì)、智力才能、身體素質(zhì)之類的素質(zhì)，教育在使它們得到發(fā)展時，初看起來似乎一向只是去迎合個體的本性自身發(fā)展的需要，然而，無論在哪里，教育首先是在滿足一些社會需要?！毕铝腥宋镏?，支持這一觀點的有（）。
教育目的的內(nèi)容通常包括對教育的性質(zhì)與價值取向、對受教育者的身心發(fā)展與人才規(guī)格作出具體規(guī)定，就是要求教育目的明確地（）。
"五育"并舉是《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》對素質(zhì)教育的創(chuàng)新定義，包括（）