A.精英人才與合格人才
B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才
C.通才與專才
D.杰出人才與通用人才
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A.客體
B.主體
C.學(xué)生依賴教師
D.教師代替學(xué)生思考
A.再認(rèn)策略、意義策略和組織策略
B.意義策略、組織策略和再認(rèn)策略
C.再認(rèn)策略、組織策略和意義策略
D.意義策略、組織策略和目標(biāo)策略
A.生命權(quán)
B.人格權(quán)
C.榮譽(yù)權(quán)
D.身體權(quán)
A.行為主義學(xué)習(xí)論
B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
C.人本主義學(xué)習(xí)理論
D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
A.腦力勞動(dòng)
B.第三產(chǎn)業(yè)
C.專門職業(yè)范疇
D.普通職業(yè)范疇
最新試題
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）
我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有（）
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）
高校社會(huì)咨詢服務(wù)一般包括（）兩個(gè)方面。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）