A.確立課程目標(biāo)
B.選擇課程內(nèi)容
C.實施課程方案
D.進行課程評價
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A.課程內(nèi)容綜合化
B.課程實施多樣化
C.課程方向人文化
D.課程性質(zhì)職業(yè)化
A.以學(xué)群、學(xué)類為組織進行綜合知識教學(xué)
B.跨學(xué)科選課
C.通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體
D.加強基礎(chǔ)，淡化專業(yè)
A.再認(rèn)策略
B.意義策略
C.目標(biāo)策略
D.組織策略
A.自然發(fā)展的過程
B.被動發(fā)展的過程
C.自主建構(gòu)的過程
D.被動生成的過程
A.教育性
B.組織性
C.合法性
D.自主性
最新試題
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點是（）
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）
教師教學(xué)工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查（）
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才，應(yīng)從哪幾個方面研究（）
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是（）
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）