A.入職期
B.穩(wěn)定期
C.實驗與重估期
D.平靜和保守期
E.退出教職期
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.素質(zhì)
B.學習能力
C.研究能力
D.實踐能力
A.太學
B.書院
C.京師大學堂(北大的前身)
D.天津中西學堂(天津大學的前身)
A.培養(yǎng)實用型人才
B.由大學和其他各類高等院校提供
C.以培養(yǎng)各種高級專門人才為目標
D.建立在中等教育基礎(chǔ)上
A.獨特性
B.輻射性
C.累積性
D.超前性
A.客觀公正
B.分類考核
C.注重實效
D.科學合理
E.量化為主
最新試題
高等學校社會服務(wù)的有效形式包括()
高校外部教學質(zhì)量評價,也稱外部教學評估,主要包括()
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學方法使用的基本要求()
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù),強調(diào)學生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
現(xiàn)場教學按其形式和功能大體分為哪些()
運用案例教學法,教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)()
與研究中小學教育為主要內(nèi)容的普通教育學相比較,高等教育學的學科特點是()
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括()
作為高校教師,應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù),對社會現(xiàn)實進行價值判斷,引領(lǐng)社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在()