A.開門辦學
B.學術自由
C.服務社會
D.教研結合
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A.以教師學生的多邊活動作為出發(fā)點來設計教學方法
B.由重視傳授知識轉(zhuǎn)向重視教會學生學會學習
C.在教學方法的選擇與使用上強調(diào)多樣性和綜合化
D.以發(fā)展非認知因素為手段，突出了教學的情感性
A.課程內(nèi)容綜合化
B.課程實施多樣化
C.課程方向人文化
D.課程性質(zhì)職業(yè)化
E.隱性課程愈益重要
A.增設職業(yè)性課程或?qū)I(yè)
B.開設大量選修課，或加大選修課程的比例
C.運用新信息技術，使課程實施方式多樣化
D.開設自由研究課程，使課程形式多樣化
E.加強實踐教學環(huán)節(jié)
A.高等教育
B.專業(yè)教育
C.職業(yè)教育
D.基礎教育
A.學習觀的變化
B.學習方式的變化
C.學習內(nèi)容的變化
D.師生關系的變化
最新試題
作為高校教師，應該具有獨立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領域，又關心國家、社會上的各種公共事務，對社會現(xiàn)實進行價值判斷，引領社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù)，強調(diào)學生在課程模塊中有自主選擇權。
與研究中小學教育為主要內(nèi)容的普通教育學相比較，高等教育學的學科特點是（）
我國高職教育、應用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學校的課程設置以社會需求為導向，偏重職業(yè)性課程，以適應社會對應用型人才的需求，這表明高等學校課程改革的趨勢是（）
就高校社會服務的內(nèi)容而言，校內(nèi)場館設施對外開放屬于（）
運用調(diào)查法的基本要求是什么（）
高校專業(yè)建設中，提高高等教育質(zhì)量的關鍵是（）
高校教學評價的主要類型有（）
高等學校學生的心理特征主要包括（）
現(xiàn)場教學按其形式和功能大體分為哪些（）