A.使來(lái)訪者對(duì)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)放
B.使來(lái)訪者信任自己、相信自己的能力
C.使來(lái)訪者形成合理的思維方式
D.使來(lái)訪者能夠形成自身內(nèi)在的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
E.使來(lái)訪者能克制自己的沖動(dòng)
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你可能感興趣的試題
A.有足夠的自我安全感
B.態(tài)度積極，勇于承擔(dān)責(zé)任
C.能充分地了解自己，并能對(duì)自己的能力作出適度的評(píng)價(jià)
D.能保持良好的人際關(guān)系
E.精神飽滿，情緒穩(wěn)定
A.榮格
B.阿德勒
C.弗洛姆
D.霍妮
E.沙利文
A.智能測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)和情緒測(cè)驗(yàn)
B.教育測(cè)驗(yàn)、職業(yè)測(cè)驗(yàn)和臨床測(cè)驗(yàn)
C.學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)、行為測(cè)驗(yàn)和心理健康測(cè)驗(yàn)
D.能力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)和學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)
A.媒體教學(xué)
B.參觀
C.社會(huì)性獎(jiǎng)勵(lì)
D.訪問(wèn)
A.任意推斷
B.過(guò)度引申
C.選擇性概括
D.夸大或縮小
最新試題
焦慮癥等屬于中學(xué)生常見(jiàn)的（）。
小劉老懷疑自己的手臟，所以一天不停地洗手，這種行為屬于（）。
ABC理論是（）的核心理論。
作為教育者，采取怎樣的措施，可讓他恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活呢？
輔導(dǎo)教師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出來(lái)的思想、觀念或流露的情緒，加以綜合整理，用自己的語(yǔ)言再表達(dá)出來(lái)的會(huì)談技術(shù)為（）。
如減少或停止上網(wǎng)會(huì)出現(xiàn)周身不適、煩躁、易激惹，注意力不集中，睡眠障礙，這很可能是（）。
高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗，就認(rèn)定自己考不上理想中的大學(xué)，感覺(jué)前途無(wú)望。根據(jù)理性情續(xù)療法原理，小輝的這種不合理信念屬于（）。
簡(jiǎn)述學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的基本途徑。
焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是（）。
曉穎認(rèn)為做事應(yīng)該盡善盡美，絕不容許有任何差錯(cuò)，因而平時(shí)稍有失誤就極度焦慮，張老師通過(guò)改變認(rèn)知偏差來(lái)幫助她克服這種焦慮情緒。這種心理輔導(dǎo)方法屬于（）。