A.將這兩個(gè)對(duì)象組合在一起;
B.按住Shift鍵不放,然后分別單擊同時(shí)選中這兩上對(duì)象;
C.通過鼠標(biāo)拖曳同時(shí)選定這兩個(gè)對(duì)象;
D.使這兩上對(duì)象有相互交叉的地方。
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A、大小對(duì)比;
B、形狀對(duì)比;
C、顏色對(duì)比;
D、明暗對(duì)比。
A、雙通道;
B、容量有限;
C、主動(dòng)加工;
D、因材施教。
A、借口式結(jié)尾;
B、過分謙虛式;
C、重申主題式;
D、歇斯底里式。
A、問開放式、判斷式問題,加以引導(dǎo);
B、問封閉式問題,以洞悉他人性格;
C、授課前列出所有問題;
D、思考下一個(gè)問題時(shí),不要害怕略作停頓。
A、傾聽中只針對(duì)傳遞信息的人而不是信息;
B、語(yǔ)言障礙,產(chǎn)生理解差異;
C、溝通是發(fā)送者與接受者之間“給”與“受”的過程;
D、語(yǔ)言是思維的外衣,而不同的心態(tài)就會(huì)影響到課堂語(yǔ)言表達(dá)的效果。
最新試題
測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱為()。
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有()。
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為,勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比,共同屬性在于()。
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是()。
對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師考核評(píng)價(jià)的具體工作有()。
新時(shí)期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括()。
區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)被測(cè)試者的()
計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù),必須知道()等測(cè)量值。
福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有()。
語(yǔ)言設(shè)計(jì)的主要要求有()。