A、專家鑒定結(jié)論;
B、查新報(bào)告;
C、權(quán)威機(jī)構(gòu)或國家和國際的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn);
D、項(xiàng)目預(yù)計(jì)帶來的收益。
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A、歸納整理法;
B、就地取材法;
C、移花接木法;
D、原汁原味法。
A、針對性與實(shí)用性原則;
B、理論與案例相結(jié)合原則;
C、創(chuàng)新性與新穎性原則;
D、系統(tǒng)性與科學(xué)性原則。
A、挖掘教材應(yīng)含的基本內(nèi)容;
B、確定教材邏輯框架;
C、搜集培訓(xùn)教材素材;
D、設(shè)計(jì)信息存儲和輸出形式。
A、家政業(yè);
B、工程監(jiān)理;
C、家庭裝修監(jiān)理人員;
D、機(jī)電一體化機(jī)器操作人員。
A、總體框架設(shè)計(jì);
B、編寫人員的分工;
C、各環(huán)節(jié)的銜接;
D、教材素材的收集整理。
最新試題
測評中的“測”也稱為()。
人員素質(zhì)測評作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí),所要測量的能力包括人們()。
依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要()。
廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn),包括()。
計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是()的技術(shù)。
勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為,勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比,共同屬性在于()。
一般職業(yè)能力測試包括()等能力測驗(yàn)。
語言設(shè)計(jì)的主要要求有()。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括()。
對企業(yè)培訓(xùn)師考核評價(jià)的具體工作有()。