填空題我國第一部有關(guān)殘疾人教育的專項法規(guī)是1994年國務(wù)院頒布的()。
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4.單項選擇題回歸主流教育模式中的資源教室模式主要流行于()
A.法國
B.德國
C.英國
D.加拿大
5.單項選擇題美國特殊教育專家柯克和葛拉格將特殊兒童分為五大類()
A.心智偏異、感覺障礙、溝通異常、行為異常和多重障礙與重度障礙
B.心智偏異、思維障礙、溝通異常、情感異常和多重障礙與重度障礙
C.心智偏異、感覺障礙、思維異常、行為異常和多重障礙與重度障礙
D.心智偏異、反應(yīng)障礙、溝通異常、行為異常和多重障礙與重度障礙
最新試題
超常兒童研究發(fā)現(xiàn),超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學(xué)生。
題型:判斷題
下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是()。
題型:多項選擇題
從()年開始,我國在15個縣市開展了針對殘障學(xué)生的隨班就讀的教育研究。
題型:單項選擇題
下列不屬于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)關(guān)于特殊教育的主要內(nèi)容是()。
題型:單項選擇題
多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括()。
題型:單項選擇題
學(xué)習(xí)障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是()。
題型:單項選擇題
我國小學(xué)階段學(xué)習(xí)障礙檢出率為()。
題型:單項選擇題
以下不是溝通障礙常見致病原因的是()。
題型:單項選擇題
美國心理學(xué)家特曼認為超常兒童智商數(shù)值超過()。
題型:單項選擇題
在超常兒童教育中,教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。
題型:判斷題