A．聘任合同是有法律效力的
B．公平、直接、透明
C．平等自愿雙向選擇
D．教師聘任是教師與學(xué)?；蚪逃姓块T(mén)之間的法律行為
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A．心理起源說(shuō)
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A．缺陷矯正
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B．練習(xí)課
C．講授課
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A．中性力量
B．斗爭(zhēng)力量
C．?dāng)骋暳α?br />
D．團(tuán)結(jié)力量
A．盧梭
B．裴斯泰洛齊
C．亞里士多德
D．洛克
最新試題
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂(yōu)傷、分享歡樂(lè)與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。
“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn)。
生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具，又是傳播知識(shí)和影響學(xué)生的重要手段的是
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)？談?wù)勀愕捏w會(huì)。
學(xué)校最早產(chǎn)生于
簡(jiǎn)述數(shù)師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的條件。