A.不利于教師面向全體學(xué)生
B.不利于在短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的知識
C.不利于教師有目的有計劃的進行教學(xué)
D.不利于學(xué)生主動自覺的學(xué)習(xí)
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A.泰勒
B.杜威
C.布盧姆
D.布魯納
A.社會本位的教育目的論
B.個人本位的教育目的論
C.神學(xué)的教育目的論
D.教育無目的論
A.聘任合同是有法律效力的
B.公平、直接、透明
C.平等自愿雙向選擇
D.教師聘任是教師與學(xué)?;蚪逃姓块T之間的法律行為
A.心理起源說
B.神話起源說
C.生物起源說
D.勞動起源說
A.缺陷矯正
B.發(fā)展指導(dǎo)
C.早期于預(yù)
D.問題預(yù)防
最新試題
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看,國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
如何樹立教師的威信?
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?
簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
德育工作既要耐心細(xì)致,叉要寬嚴(yán)相濟,有松有緊。()