名詞解釋創(chuàng)造性
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1.名詞解釋標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)
2.名詞解釋非正式群體
3.多項(xiàng)選擇題期待包括()
A.過程期待
B.結(jié)果期待
C.方法期待
D.效能期待
E.自我期待
4.多項(xiàng)選擇題斯金納認(rèn)為有機(jī)體的行為有()
A.應(yīng)答性行為
B.習(xí)得性行為
C.操作性行為
D.強(qiáng)化行為
E.消退行為
5.多項(xiàng)選擇題據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度的不同，可以將操作技能分為()
A.細(xì)微型操作技能
B.閉合性操作技能
C.連續(xù)型操作技能
D.開放性操作技能
E.徒手型操作技能
最新試題
對回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。
題型：單項(xiàng)選擇題
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個(gè)部分。（）
題型：判斷題
主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于問卷測驗(yàn)。（）
題型：判斷題
在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
題型：判斷題
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）
題型：判斷題
頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）
題型：判斷題
在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。（）
題型：判斷題
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）
題型：判斷題
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
題型：判斷題