A．生理活動
B．精神活動
C．心理活動
D．學習活動
E．社會實踐活動
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A．集體效能感
B．個人效能感
C．一般效能感
D．特殊效能感
E．積極效能感
A．課程目標
B．教育目的
C．培養(yǎng)目標
D．教學目標
E．教育觀念
A．受完法定教育年限權
B．學習權
C．隱私權
D．公正評價權
E．榮譽權
A．信度
B．效度
C．難度
D．區(qū)分度
E．準確度
A．教育普及化的開始
B．提出教育機會均等的口號
C．教育法制化的形成
D．強化教育的國家控制
E．教育精英化的實現(xiàn)
最新試題
父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受教育的未成年人輟學；父母或者其他監(jiān)護人應當根據(jù)未成年人的年齡和智力發(fā)展情況，在做出與未成年人權利有關的決定時告知其本人，并聽取他們的意見。下列哪項信息在上述文段中并未提及（）
關系轉(zhuǎn)換理論強調(diào)的是（）的作用，認為學習者必須發(fā)現(xiàn)兩個事件之間的關系，遷移才能產(chǎn)生。
小明本周家庭作業(yè)完成得非常好媽媽允許他少做課外題訓練這讓小明家庭作業(yè)完成的質(zhì)量愈來愈高。這是一種（）。
英國著名教育家斯賓塞從知識的“實際效用”出發(fā)，主張通過“自由競爭”達到“適者生存”，而教育的目的就是為“完美的生活做準備”。在他看來，能實現(xiàn)“完美的生活”的最有價值的知識是（）。
對于加強教師職業(yè)道德建設的對策，以下表述正確的是（）。
教師的教學應使學生感到“有趣、有味、有奇、有感”，其目的是（）。
一個班級從最初組建到發(fā)展為良好、健全的班級，需要經(jīng)歷一系列階段。在這個過程中，如果班級中的各種學生小群體、非正式群體，在相互交流中彼此融合為班級的有機組成部分，這個階段屬于班級組織發(fā)育的（）。
教育活動必須符合國家和社會公共利益體現(xiàn)的原則是（）。
下列人物有關教育目的論的主張與“建國君民，教學為先”體現(xiàn)的教學目的論一致的有（）。
奧蘇伯爾認為：學習者接受知識的心理過程表現(xiàn)為（）。