單項選擇題艾里斯的理性情緒輔導方法的ABCDE步驟中,D指的是()。
A.誘發(fā)事件
B.信念
C.駁斥
D.結果
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1.單項選擇題下面能反映個人的品德的行為是()。
A.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈
B.他總是煙酒不沾
C.營業(yè)員不小心找錯了錢,他主動退還
D.他有病也不去看醫(yī)生
2.單項選擇題精細加工策略是一種()的記憶策略。
A.感知性
B.理解性
C.計劃性
D.調節(jié)性
3.單項選擇題現(xiàn)代認知心理學對學生解決問題能力的分析與傳統(tǒng)心理學的分析的主要差異是()。
A.強調解題過程分析
B.強調解題策略分析
C.強調知識與人格特征相互作用分析
D.強調不同類型知識在解決問題過程中的不同作用分析
4.單項選擇題在工作記憶中為了保持信息,運用內部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激,以便將注意力維持在學習材料上的方法是()。
A.復述策略
B.組織策略
C.計劃策略
D.調節(jié)策略
5.單項選擇題整合所學新知識、新舊知識之間的內在聯(lián)系,形成新的知識結構的學習策略是()。
A.組織策略
B.復述策略
C.監(jiān)視策略
D.計劃策略
最新試題
教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的,綜合多個實驗結果,我們認為教學目標有效的條件是()。
題型:多項選擇題
馬斯洛是人本主義學習理論的代表人物。()
題型:判斷題
主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。()
題型:判斷題
“上課提問時,難度適當”是指教學要符合學生的()。
題型:單項選擇題
在教育教學中,應如何運用感知規(guī)律?()
題型:多項選擇題
皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()
題型:判斷題
頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。()
題型:判斷題
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題
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題型:判斷題
分析教學對象主要是分析()。
題型:多項選擇題