A.教育功能
B.激勵(lì)功能
C.評(píng)價(jià)功能
D.調(diào)控功能
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A．教師
B．學(xué)生
C．學(xué)校
D．學(xué)習(xí)
A．給學(xué)生權(quán)利
B．教給學(xué)生知識(shí)
C．尊重和信賴學(xué)生
D．尊重學(xué)生家長(zhǎng)
A．多樣化
B．專業(yè)化
C．單一化
D．崇高化
A.以人為本
B.以教材為本
C.以課堂為本
D.以活動(dòng)為本
A．思考能力
B．反思能力
C．教學(xué)能力
D．自學(xué)能力
最新試題
我國(guó)傳統(tǒng)的課程管理存在的問(wèn)題有（）
合作意識(shí)和合作能力要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)。（）正成為教師從業(yè)的必備素質(zhì)。
教師的積極評(píng)價(jià)，會(huì)有效的改變學(xué)生（），使學(xué)生實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見(jiàn)的更好。
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中，研究的主體是（）
貫徹第三次全教會(huì)精神，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要求我們切實(shí)（）。
作為學(xué)生，應(yīng)該履行的規(guī)范有（）
熱愛(ài)學(xué)生，永遠(yuǎn)當(dāng)以（）的方式對(duì)待學(xué)生。
成績(jī)主要說(shuō)明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新?tīng)顩r，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)（）。
教育必須適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)各類人才的基本要求，重在培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì)使學(xué)生具有（）。
根據(jù)國(guó)家的教育方針，應(yīng)努力把學(xué)生培養(yǎng)成（）的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。