A.上級(jí)教研部門(mén)
B.校長(zhǎng)
C.教師
D.學(xué)生
E.學(xué)生家長(zhǎng)
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A.被動(dòng)學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)
C.強(qiáng)迫學(xué)習(xí)
D.機(jī)械學(xué)習(xí)
E.他主性學(xué)習(xí)
A.社會(huì)發(fā)展原理
B.面向全體學(xué)生原理
C.教材心理化原理
D.統(tǒng)整性原理
E.銜接性原理
A.對(duì)學(xué)生和社會(huì)的假設(shè)
B.宗旨與目標(biāo)
C.內(nèi)容及其選擇
D.執(zhí)行的模式
E.評(píng)價(jià)
B.發(fā)現(xiàn)、研究和解決問(wèn)題的興趣和能力
C.收集、交流、處理使用信息的意識(shí)和技巧
A.認(rèn)知
B.能力
C.態(tài)度
D.情感
最新試題
運(yùn)用語(yǔ)言說(shuō)服法應(yīng)注意（）。
學(xué)生的差異不僅指考試成績(jī)的優(yōu)劣，還包括（）等各方面表現(xiàn)出來(lái)的不同特點(diǎn)。
下列屬于校園文化的有（）
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中，研究的主體是（）
課程目標(biāo)的特殊情況表現(xiàn)在（）。
評(píng)價(jià)過(guò)程中的基本問(wèn)題有（）
作為學(xué)生，應(yīng)該履行的規(guī)范有（）
研究性學(xué)習(xí)課程評(píng)價(jià)實(shí)施中需要處理的幾個(gè)關(guān)系是（）
成績(jī)主要說(shuō)明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新?tīng)顩r，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)（）。
熱愛(ài)學(xué)生，永遠(yuǎn)當(dāng)以（）的方式對(duì)待學(xué)生。