A．私人職業(yè)
B．從屬職業(yè)
C．專門(mén)職業(yè)
D．附加職業(yè)
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A．課堂教學(xué)
B．學(xué)會(huì)教學(xué)
C．探究和解決問(wèn)題
D．追求教學(xué)環(huán)境的最優(yōu)化
A．合格教師
B．教育教學(xué)能手
C．專家型教師和學(xué)者型教師
D．教育家型教師
A.教育功能
B.激勵(lì)功能
C.評(píng)價(jià)功能
D.調(diào)控功能
A．教師
B．學(xué)生
C．學(xué)校
D．學(xué)習(xí)
A．給學(xué)生權(quán)利
B．教給學(xué)生知識(shí)
C．尊重和信賴學(xué)生
D．尊重學(xué)生家長(zhǎng)
最新試題
作為學(xué)生，應(yīng)該履行的規(guī)范有（）
運(yùn)用語(yǔ)言說(shuō)服法應(yīng)注意（）。
合作意識(shí)和合作能力要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)。（）正成為教師從業(yè)的必備素質(zhì)。
教師的積極評(píng)價(jià)，會(huì)有效的改變學(xué)生（），使學(xué)生實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見(jiàn)的更好。
熱愛(ài)學(xué)生，永遠(yuǎn)當(dāng)以（）的方式對(duì)待學(xué)生。
我國(guó)傳統(tǒng)的課程管理存在的問(wèn)題有（）
貫徹第三次全教會(huì)精神，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要求我們切實(shí)（）。
建構(gòu)課堂教學(xué)的活性因子是（）
學(xué)生的差異不僅指考試成績(jī)的優(yōu)劣，還包括（）等各方面表現(xiàn)出來(lái)的不同特點(diǎn)。
根據(jù)《簡(jiǎn)明國(guó)際教育百科全書(shū)》的觀點(diǎn)，課程的各個(gè)組成成分包括了（）