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判斷題識(shí)字教學(xué)，要做到“認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫”。

1.單項(xiàng)選擇題識(shí)字教學(xué)時(shí)，教師巧妙地利用文本中的新詞，重新編寫成句子和段落，用于復(fù)現(xiàn)鞏固字詞，這是讓學(xué)生在（）中學(xué)習(xí)字詞，從而達(dá)到有效識(shí)字的效果。

A.不同語言環(huán)境
B.課堂教學(xué)環(huán)節(jié)
C.認(rèn)字
D.學(xué)習(xí)

2.多項(xiàng)選擇題課堂導(dǎo)入需要遵循（）原則。

A.目的明確
B.綜合運(yùn)用
C.短小精悍
D.集中注意

3.多項(xiàng)選擇題以教師身份解讀文本，確立教學(xué)價(jià)值點(diǎn)，衡量標(biāo)準(zhǔn)是（）

A.是否有語文的特征
B.是否有小學(xué)的特征
C.是否有文本的特征
D.是否有兒童的特征
E.是否有學(xué)段的特征

4.判斷題教學(xué)方法最優(yōu)化的核心，是相關(guān)教學(xué)方法在一定條件下最佳結(jié)合和運(yùn)用。

5.判斷題教學(xué)方法，是在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱。