A.實(shí)際支出
B.心理?yè)p失
C.直接支出
D.間接支出
E.時(shí)間支出
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A.收益形式單一化
B.動(dòng)態(tài)性
C.誰(shuí)投資,誰(shuí)收益
D.連續(xù)性
E.收益形式多樣
A.員工學(xué)習(xí)
B.員工自我保護(hù)機(jī)制
C.員工激勵(lì)
D.員工的成熟和發(fā)展
E.員工培訓(xùn)
A.生理性行為與生理性需要
B.社會(huì)性行為與社會(huì)性需要
C.道德性行為與道德性需要
D.自我保護(hù)的行為以及需要
E.心理性行為與心理性需要
A.完整全面地看待人的因素
B.因人而異
C.員工與企業(yè)共命運(yùn)
D.隨機(jī)制宜
E.公正平等地對(duì)待人
A.采取使員工"遵守規(guī)則"的策略
B.采取使員工"自立自強(qiáng)"的策略
C.采取使員工"樂(lè)于成事"的策略
D.采取使員工"主動(dòng)創(chuàng)新"的策略
E.采取使員工"積極主動(dòng)"的策略
最新試題
結(jié)果層次的培訓(xùn)評(píng)估常用的評(píng)估方法有()。
關(guān)于雙因素激勵(lì)理論,以下說(shuō)法正確的是()。
在設(shè)計(jì)高級(jí)雇員薪酬方案時(shí),應(yīng)注意考慮以下因素:()。
優(yōu)化型工作設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是()。
人力資源開(kāi)發(fā)與管理的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在()。
人員甄選常常采用情景模擬測(cè)試,包括()。
以下對(duì)組織能力理論的描述正確的是()。
用來(lái)鑒定一個(gè)人在一般的或是某一特殊的方面,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)后實(shí)際能力的高低,是()。
在以下四項(xiàng)對(duì)于培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)的解釋中,正確的是()。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織(learning organization)的要素有()。