A.培訓(xùn)工作團(tuán)隊(duì)具有更多的工作自主權(quán)
B.注重個(gè)體自我開發(fā)
C.采用信息共享、民主參與和充分激勵(lì)等方式
D.個(gè)體學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、組織開發(fā)三位一體
E.培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)計(jì)劃的制定由決策層制定
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A.以“服務(wù)培訓(xùn)對(duì)象”為中心
B.以“培訓(xùn)需求分析”為中心
C.以“確定培訓(xùn)目標(biāo)”為中心
D.以“設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容”為基本點(diǎn)
E.以“培訓(xùn)實(shí)施和效果評(píng)估”為基本點(diǎn)
A.系統(tǒng)性的常規(guī)管理知識(shí)和技能的培訓(xùn)
B.針對(duì)性的崗位管理知識(shí)培訓(xùn)。
C.現(xiàn)代管理技術(shù)的培訓(xùn)
D.心理素質(zhì)、思維方式方面的培訓(xùn)
E.價(jià)值觀念和管理理念方面的培訓(xùn)
A.培訓(xùn)質(zhì)量問(wèn)題是培訓(xùn)的一個(gè)核心問(wèn)題
B.學(xué)員的反應(yīng)評(píng)估是在培訓(xùn)過(guò)程中進(jìn)行的
C.學(xué)習(xí)的效果評(píng)估是在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的，
D.學(xué)員的反應(yīng)評(píng)估側(cè)重看是否在知識(shí)、技能、態(tài)度等方面得到了提高。
E.學(xué)習(xí)的效果評(píng)估側(cè)重對(duì)講師培訓(xùn)技巧等的評(píng)價(jià)
A.戰(zhàn)略性
B.實(shí)用性
C.成本性
D.持續(xù)性
E.有效性
A.立足于培訓(xùn)目標(biāo)，滿足企業(yè)以及員工的發(fā)展需求
B.以能夠有效提高員工技能，改善工作績(jī)效為準(zhǔn)則
C.培訓(xùn)課程開發(fā)應(yīng)符合成人培訓(xùn)的認(rèn)知規(guī)律
D.培訓(xùn)課程應(yīng)該有很強(qiáng)的可實(shí)踐性和發(fā)展性
E.應(yīng)用系統(tǒng)方法和思想進(jìn)行培訓(xùn)課程開發(fā)
最新試題
培訓(xùn)前效果評(píng)估的作用包括（）
替補(bǔ)訓(xùn)練的優(yōu)缺點(diǎn)包括（）。
試述制定培訓(xùn)預(yù)算的程序。
簡(jiǎn)述培訓(xùn)評(píng)估的層級(jí)體系的特點(diǎn)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
企業(yè)員工培訓(xùn)需求分析包括（）。
管理人員培訓(xùn)的項(xiàng)目類別中，中層管理者主要培訓(xùn)哪些項(xiàng)目（）。
可行的培訓(xùn)目標(biāo)必須符合的基本條件包括（）。
在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)在（）之間進(jìn)行綜合平衡。（2011年5月二級(jí)真題）
員工培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本程序包括（）。
管理技能培訓(xùn)開發(fā)的新方法有（）。