A.思維創(chuàng)新
B.制度創(chuàng)新
C.環(huán)境創(chuàng)新
D.文化創(chuàng)新
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A.結(jié)果
B.過程
C.質(zhì)量
D.數(shù)量
A.不實(shí)際的
B.難實(shí)現(xiàn)的
C.適當(dāng)?shù)?br />
D.沒用的
A.不全面性
B.偏激性
C.主觀性
D.客觀性
A.可行性
B.獨(dú)創(chuàng)性
C.科學(xué)性
D.象征性
A.政府政策；
B.科學(xué)技術(shù)；
C.市場(chǎng)趨勢(shì)；
D.自身?xiàng)l件。
最新試題
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風(fēng)氣的（）
諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者（）認(rèn)為，物理學(xué)是在實(shí)驗(yàn)與理論緊密相互作用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，理論進(jìn)展的基礎(chǔ)在于理論能夠解釋現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，并且還能夠預(yù)言可以由實(shí)驗(yàn)證實(shí)的新現(xiàn)象。
創(chuàng)新思維的實(shí)質(zhì)是給已有的知識(shí)建立起新的聯(lián)系或進(jìn)行新的組合，產(chǎn)生新的（）
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
（）因?yàn)檫m用于各種類型和場(chǎng)合的創(chuàng)造活動(dòng)而被譽(yù)為“創(chuàng)新技法之母”。
經(jīng)驗(yàn)問題可分為：（）
《人間詞話》堪稱王國(guó)維文學(xué)批評(píng)的代表作，它熔中國(guó)古典文化和西方哲學(xué)、美學(xué)于一爐，獨(dú)樹一幟，構(gòu)筑一個(gè)以（）為中心的文藝?yán)碚擉w系，這些概念是一種自學(xué)的創(chuàng)造。
（）說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”。
體驗(yàn)可以分為（）的類型