A、思想
B、觀念
C、意境
D、境界
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A、在商業(yè)領(lǐng)域以創(chuàng)新思維和獨(dú)特管理獲得成功
B、通過他自己有意識地參加的很多特立獨(dú)行、標(biāo)新立異的行動
C、把所有非房地產(chǎn)相關(guān)企業(yè)賣掉、整合掉，走房地產(chǎn)專業(yè)化路子
D、把房地產(chǎn)融入城市文化
A、把互聯(lián)網(wǎng)的文化介紹到國內(nèi)
B、對自己的事業(yè)有著極為堅定的信心
C、對網(wǎng)絡(luò)的深刻理解
D、將互聯(lián)網(wǎng)的先進(jìn)運(yùn)作方式介紹給國人
A、實(shí)驗(yàn)方法
B、三目法
C、歸納演繹方法
D、懷疑方法
A、不放言高論、不攻擊古人
B、不議論他人短長
C、不吹噓、不夸淵博
D、不抄襲他人言論
A、把考古得到的地下實(shí)物與古書材料相結(jié)合、將古文字研究與古史材料相結(jié)合
B、根據(jù)新材料，采用新方法，研究新學(xué)問
C、注重系統(tǒng)研究方法
D、“闕疑”的精神和批判的方法
最新試題
以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括（）方面。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
（）因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
（）說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
經(jīng)驗(yàn)問題可分為：（）
知識管理系統(tǒng)是一個復(fù)雜系統(tǒng)，涵蓋了知識創(chuàng)新過程和知識創(chuàng)新成果等方面，涉及管理機(jī)制、人、信息技術(shù)平臺和知識資源組織等方面的要素，其核心要素是（）
對創(chuàng)新的認(rèn)識，德魯克認(rèn)為（）
（）說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。
TRIZ法認(rèn)為，解決物理沖突的分離原理包括（）