A.正規(guī)的語言訓(xùn)練開始時期可在急性期,患者病情尚不穩(wěn)定時
B.對發(fā)病2~3年后的患者,沒有做訓(xùn)練必要
C.重度癡呆者仍適合進行語言訓(xùn)練
D.全身狀態(tài)不佳者仍應(yīng)進行語言訓(xùn)練
E.拒絕或無訓(xùn)練動機及要求者,不適合做語言訓(xùn)練
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A.pa-da-ka
B.ba-ma-pa
C.bi-mi-pi
D.da-ta-la
E.de-te-le
A.空吞咽
B.交互吞咽
C.側(cè)方吞咽
D.點頭樣吞咽
E.聲門上吞咽
A.運動性失語
B.感覺性失語
C.命名性失語
D.失寫癥
E.失讀證
A.錄音機
B.鏡子
C.訓(xùn)練用卡片
D.一杯水
E.壓舌板
A.聽理解訓(xùn)練
B.口語表達訓(xùn)練
C.交流能力的代償性技術(shù)的訓(xùn)練
D.讀理解訓(xùn)練
E.書寫訓(xùn)練
最新試題
吞咽障礙間接訓(xùn)練方法中,"讓患者口內(nèi)銜以系線的大紐扣,治療師牽拉系線,患者緊閉口唇進行對抗,盡量不使紐扣脫出"屬于()
構(gòu)音障礙的訓(xùn)練重點應(yīng)放在()。
舌尖沿上下齒齦做環(huán)形運動()
由鼻深吸氣,鼓腮維持數(shù)秒,然后呼出()
下列訓(xùn)練可改善患者的吞咽反射的是()。
吞咽障礙間接訓(xùn)練方法中,"屏住呼吸使聲門閉鎖、聲門氣壓加大、吞咽時食丸不易進入氣管"的原理屬于()
依據(jù)日常生活中的禮貌,以及各個治療方法的特殊要求,要在合適的時刻終止一次訪談,一般以多長時間為宜?()
輔助吞咽動作中,"通過頦部指向左、右側(cè)的點頭樣吞咽動作,可去除并咽下滯留于兩側(cè)梨狀隱窩的食物"屬于()
完全性失語的訓(xùn)練重點應(yīng)放在()。
該患者語言障礙的診斷是()。