A、每次盡可能長(zhǎng)
B、有明確觀(guān)察目的
C、隨時(shí)記錄
D、可利用現(xiàn)代手段
E、每次時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)
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A、參與觀(guān)察法與非參與觀(guān)察法
B、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察與情景觀(guān)察
C、長(zhǎng)期觀(guān)察與短期觀(guān)察
D、情景觀(guān)察與控制觀(guān)察
E、全面觀(guān)察與重點(diǎn)觀(guān)察
A、客觀(guān)性原理
B、系統(tǒng)性原理
C、發(fā)展性原理
D、教育性原理
E、協(xié)同性原理
A.辯證唯物主義
B.形而上學(xué)
C.歷史唯物主義
D.唯物主義
A、心理學(xué)的研究對(duì)象
B、心理學(xué)的歷史淵源
C、心理學(xué)的研究方法
D、人的社會(huì)性
A、客觀(guān)性
B、可驗(yàn)證性
C、準(zhǔn)確性
D、系統(tǒng)邏輯性
E、描述性
最新試題
()教養(yǎng)方式下,孩子容易形成消極被動(dòng)、依賴(lài)、服從、缺乏主動(dòng)性等的人格特征。
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,個(gè)體想要與人接觸、交往、隸屬于某個(gè)群體,這種需要屬于()
健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒,杜絕消極情緒。
哪些征兆判定有自殺傾向()
以下屬于網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生心理的消極影響的是()
()是心理咨詢(xún)師通過(guò)與來(lái)訪(fǎng)者分享其個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的成功與失敗經(jīng)歷,來(lái)推動(dòng)來(lái)訪(fǎng)者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力
父母掌控孩子的一切,缺少傾聽(tīng),不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。
情緒的表達(dá)中向環(huán)境的表達(dá)可以表現(xiàn)為()
關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的,說(shuō)法正確的是()
大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)()