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A．分工合作
B．密切配合
C．各自盡力
D．社會(huì)互動(dòng)
E．團(tuán)體歷程
A．教師
B．溫度
C．學(xué)生
D．課堂情境
E．座位的安排
A．具體目標(biāo)
B．先前經(jīng)驗(yàn)
C．產(chǎn)生條件
D．價(jià)值體系
E．行為標(biāo)準(zhǔn)
A．道德目標(biāo)
B．動(dòng)作技能目標(biāo)
C．發(fā)展目標(biāo)
D．健康目標(biāo)
最新試題
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有哪些優(yōu)越性?
一般來說，學(xué)校中的教學(xué)媒體包括非投影視覺輔助、（）輔助、（）輔助和（）輔助。
布盧姆將情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為五個(gè)等級(jí)：接受、（）、形成價(jià)值觀念、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)、價(jià)值體系個(gè)性化。
合作學(xué)習(xí)在設(shè)計(jì)與實(shí)施上必須具備的五個(gè)特征。
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。某鄉(xiāng)村小學(xué)擬開展“公益勞動(dòng)周”活動(dòng)。在公益勞動(dòng)周活動(dòng)開始前，班主任李老師想通過主題班會(huì)的形式，使學(xué)生們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)公益勞動(dòng)。積極參與公益勞動(dòng)，根據(jù)情況活動(dòng)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，班級(jí)人數(shù)為40人。請(qǐng)你根據(jù)上述材料完成該主題班會(huì)的方案設(shè)計(jì)。
布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即認(rèn)知、（）和動(dòng)作技能。
結(jié)合教學(xué)實(shí)際，論述教師指導(dǎo)學(xué)生完成課堂作業(yè)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
接受包括的水平有（）。
程序教學(xué)
價(jià)值體系個(gè)性化內(nèi)分兩個(gè)水平：（）和性格化。