A.積極性
B.主導作用
C.主體
D.主動性
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A.系統(tǒng)論,哲學,傳播理論,教學理論
B.系統(tǒng)論,學習理論,教學理論和傳播理論
C.系統(tǒng)論,控制論,信息論,傳播論
D.系統(tǒng)論,信息技術(shù),教學理論,傳播理論
A.以小組活動為主體
B.強調(diào)小組成員的合作互助
C.強調(diào)目標導向
D.強調(diào)總體成績作為激勵
A、體現(xiàn)知識內(nèi)容的關(guān)系
B、體現(xiàn)學科教學的規(guī)律
C、體現(xiàn)知識教學的策略
D、體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的功能
A、情境性
B、建構(gòu)性
C、操作性
D、動態(tài)性
A、理論依附性
B、動態(tài)性
C、可擴充性
D、系統(tǒng)性
最新試題
下列哪些屬于教學設(shè)計的層次?()
分析學習者的心理特征因素,可以從心理的哪幾個因素入手?()
對于教師的職責可用下列哪些詞語形容?()
原有觀念與新觀念之間的總括關(guān)系是指當前所學的內(nèi)容(新觀念)具有較廣泛的(),因而能把一系列原有觀念總括在其中。
洋蔥模型最外層──教學偏好中Dunn提出的理論里,主要影響學習的刺激因素包括()
在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下的教學設(shè)計中,將資源分為()
教學目標的三個層次為()
教學設(shè)計中分析學習者特性對應(yīng)從注意力、關(guān)聯(lián)性、()等四方面分析學生們的學習動機。
當新觀念是對原有觀念的一種()時,就構(gòu)成相屬關(guān)系。
規(guī)范的“過程與方法”目標的描述應(yīng)該包括哪幾個要素?()