A.非常強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的社會(huì)功能
B.強(qiáng)調(diào)藝術(shù)自身的價(jià)值
C.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造
D.強(qiáng)調(diào)技巧技術(shù)
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A、藝術(shù)
B、宗教
C、科學(xué)
D、音樂
A、三毒
B、貪欲、嗔心和愚癡
C、貪、嗔、愚三種心
A、外來的商人
B、使節(jié)
C、達(dá)官貴人
D、皇帝
A、“陰陽不測之謂神”的神
B、靈魂一樣的東西
C、精氣的妙用
D、不死的魂魄
A、天地
B、祖先
C、神
D、佛
最新試題
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。