A.合作學(xué)習(xí)
B.探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.問題解決學(xué)習(xí)
D.基于計(jì)算機(jī)的課堂講演、練習(xí)、討論
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A、多媒體的使用能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以用得越多越好。
B、要把握演示的節(jié)奏，避免導(dǎo)致信息量過大，學(xué)生不能及時(shí)掌握。
C、教師只需專心于媒體演示，可以忽略與學(xué)生交流。
D、由于多媒體能將信息生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，那么課堂上的信息盡量用課件呈現(xiàn)。
A、講解
B、有組織的練習(xí)
C、有指導(dǎo)的練習(xí)
D、獨(dú)立練習(xí)
A、選中自變量后，可以通過插入“運(yùn)動(dòng)”按鈕的方式，設(shè)置自變量“動(dòng)畫”按鈕。
B、自變量是連續(xù)變化的。
C、缺省狀態(tài)，定義自變量會(huì)自帶按鈕
D、通過自變量自帶按鈕，可以調(diào)節(jié)自變量的變化范圍。
A、重現(xiàn)力
B、表現(xiàn)力
C、傳播力
D、參與性
A、評(píng)價(jià)要素
B、指標(biāo)
C、權(quán)重
D、分級(jí)描述
最新試題
左腦型學(xué)習(xí)者通過選擇結(jié)構(gòu)化較強(qiáng)的課程材料或資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)效果。
博物學(xué)智力指的是對(duì)視覺世界的敏銳感受和理解能力以及借此表達(dá)思想和情感的能力。
MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會(huì)上的海量人群，一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改。于是基于機(jī)器自動(dòng)評(píng)判和打分的交互式練習(xí)即時(shí)反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過程中起到了舉足輕重的作用。
中國在線教育的現(xiàn)狀特點(diǎn)為（）。
MOOC的特點(diǎn)不包括（）。
通過考試的訣竅是：只要重視考前輔導(dǎo)，不需要重視平時(shí)學(xué)習(xí)；只要注意復(fù)習(xí)重點(diǎn)，不需要注意系統(tǒng)復(fù)習(xí)，就能多快好省地通過考試。
MOOC
每個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格是大同小異的，所以區(qū)分不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格意義不大。
學(xué)習(xí)課件時(shí)，當(dāng)打開課件首頁面，系統(tǒng)就開始課件的時(shí)長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)過程中若將頁面關(guān)閉，并不影響記錄。
協(xié)作學(xué)習(xí)的概念包括幾個(gè)層面的含義？