A、思想腐敗
B、行為異常
C、貪占“小便宜”
D、心理失衡
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.①②③④
B.①②
C.③④
D.①②③
A、反腐敗是刮一陣風(fēng)，搞一段時(shí)間就會(huì)過(guò)去
B、反腐敗查下去會(huì)打擊面過(guò)大，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，導(dǎo)致消費(fèi)需求萎縮
C、反腐敗會(huì)讓干部變得縮手縮腳、明哲保身，不愿意干事了
D、反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜。魔高一尺，道高一丈；魔高十丈，道高百丈。黨要管黨、從嚴(yán)治黨任務(wù)尤為緊迫，是一場(chǎng)持久戰(zhàn)
A、公開(kāi)招聘原則、公平公正原則
B、公平公正原則、回避原則
C、公開(kāi)招聘原則、回避原則
D、公平公正原則、平等原則
A.懂得德育原理的人
B.具有德性的人
C.了解學(xué)生的人
D.熱愛(ài)教育事業(yè)的人
A.互聯(lián)網(wǎng)+
B.互聯(lián)網(wǎng)
C.云計(jì)算
D.4G
最新試題
青年教師只有樹(shù)立崇高的（），才能堅(jiān)定理想信念、忠誠(chéng)教育事業(yè)。
技工院校必須提高社會(huì)責(zé)任感，在自身文化軟實(shí)力建設(shè)中，以（）精神培育為重點(diǎn)，將勞動(dòng)、技能和創(chuàng)造的價(jià)值和意義，向整個(gè)社會(huì)宣傳。
編制師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要以師德的內(nèi)涵和特征為依據(jù)，把人的因素放在第一位，真正落實(shí)（），以人的發(fā)展為本。
提高（），有利于廣大教師建立職業(yè)自豪感，堅(jiān)定職業(yè)信念，積極主動(dòng)地做好教書育人的工作。
教師應(yīng)注重與其他學(xué)科的溝通，形成"（）"，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
工匠精神的培育需要有制度和文化支撐，工匠精神的價(jià)值觀是一種高層次的（）形態(tài)。
教師有違反師德行為情形的，依法依規(guī)給予處分，處分程度從輕到重依次是（）。①記過(guò)②降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)③撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)④解除聘用合同或者開(kāi)除⑤警告
結(jié)合師德評(píng)議活動(dòng)要求，參與人員以組為單位開(kāi)展教師職業(yè)道德評(píng)議，是多人參與，自評(píng)與互評(píng)結(jié)合的評(píng)價(jià)方法是（）。
對(duì)教師在專業(yè)道德方面的要求與其他任何職業(yè)相比較都（）。
與工匠匹配的精神，首先，應(yīng)該具備極強(qiáng)的專業(yè)性，在專業(yè)上專心致志、（）。