A.全局性
B.超前性
C.導(dǎo)向性
D.強(qiáng)制性
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A、思想腐敗
B、行為異常
C、貪占“小便宜”
D、心理失衡
A.①②③④
B.①②
C.③④
D.①②③
A、反腐敗是刮一陣風(fēng)，搞一段時(shí)間就會(huì)過去
B、反腐敗查下去會(huì)打擊面過大，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，導(dǎo)致消費(fèi)需求萎縮
C、反腐敗會(huì)讓干部變得縮手縮腳、明哲保身，不愿意干事了
D、反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜。魔高一尺，道高一丈；魔高十丈，道高百丈。黨要管黨、從嚴(yán)治黨任務(wù)尤為緊迫，是一場(chǎng)持久戰(zhàn)
A、公開招聘原則、公平公正原則
B、公平公正原則、回避原則
C、公開招聘原則、回避原則
D、公平公正原則、平等原則
A.懂得德育原理的人
B.具有德性的人
C.了解學(xué)生的人
D.熱愛教育事業(yè)的人
最新試題
青年教師在開展教科研活動(dòng)中可以利用（）優(yōu)勢(shì)，設(shè)定共同目標(biāo)，互助互勉，相互促進(jìn)。
青年教師只有樹立崇高的（），才能堅(jiān)定理想信念、忠誠教育事業(yè)。
提高（），有利于廣大教師建立職業(yè)自豪感，堅(jiān)定職業(yè)信念，積極主動(dòng)地做好教書育人的工作。
堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，促進(jìn)教師帶頭培育和踐行（）。
編制師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要以師德的內(nèi)涵和特征為依據(jù)，把人的因素放在第一位，真正落實(shí)（），以人的發(fā)展為本。
青年教師參與教科研活動(dòng)不僅需要進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)探索，應(yīng)該自覺遵守基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范，維護(hù)（）。
現(xiàn)代技工院校教師通過研究社會(huì)群眾對(duì)教師的師德要求，分析當(dāng)今圍繞師德問題的各種（），啟發(fā)師德實(shí)踐的方向，明確師德實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，開拓師德研習(xí)新高度。
教師工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）。
若教師過于注重教師在教育和教學(xué)中的主導(dǎo)地位，在對(duì)待教育教學(xué)問題時(shí)產(chǎn)生（）。
教師在（）的過程中，可以根據(jù)自身文化水平、能力特點(diǎn)，結(jié)合個(gè)人師德發(fā)展要求，制定個(gè)性化、特色化的師德研習(xí)計(jì)劃，策劃各種具有目的性、計(jì)劃性的研習(xí)方案，提升師德研習(xí)的實(shí)用性。