單項選擇題通過與被訪談人進(jìn)行面對面的交談來獲取培訓(xùn)需求信息的一種傳統(tǒng)培訓(xùn)需求分析方法是()
A、經(jīng)驗判斷法
B、面談法
C、資料分析法
D、觀察法
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1.單項選擇題美國學(xué)者Terry·L·leap和MichaelD·Crino提出的是()
A、前瞻性模型
B、循環(huán)評估模型
C、評估模型
D、瞻性模型
2.單項選擇題美國學(xué)者湯姆·W·戈特將“現(xiàn)實狀態(tài)”與“理想狀態(tài)”之間的“差距”稱之為()
A、差別
B、想法
C、缺口
3.單項選擇題Goldstein模型構(gòu)建了最為廣泛流行的()
A、前瞻性模型
B、循環(huán)評估模型
C、評估模型
D、瞻性模型
4.單項選擇題①組織優(yōu)先權(quán)的改變②人事預(yù)測③組織態(tài)度分析是培訓(xùn)需求的分析的()
A、組織層次
B、整體層次
C、戰(zhàn)略層次
D、個體層次
5.單項選擇題①培訓(xùn)部門對個體的分析②組織人事部門的分析③員工個體對自身的分析是培訓(xùn)需求的分析的()
A、整體層次
B、組織層次
C、個體層次
D、戰(zhàn)略層次
最新試題
在培訓(xùn)檔案管理制度中,與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含()。
題型:單項選擇題
為了便于管理,需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作,以下說法錯誤的是()。
題型:單項選擇題
柯克帕特里克四級評估模式屬于()評估模式的一種。
題型:單項選擇題
在培訓(xùn)課程設(shè)計中需考慮各個方面的要素,其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含()。
題型:多項選擇題
培訓(xùn)目標(biāo)對受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中,下面()的說法是錯誤的。
題型:單項選擇題
反應(yīng)層面的評估一般采用()。
題型:單項選擇題
以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是()。
題型:單項選擇題
()給培訓(xùn)課程定了一個方向和框架整個培訓(xùn)課程將圍繞著這個框架一步步充實和延伸。
題型:單項選擇題
培訓(xùn)經(jīng)費管理制度的內(nèi)容包括()。
題型:多項選擇題
柯氏評估模式中,一般采用()等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評估。
題型:多項選擇題