單項選擇題情境教學法是教學中常用的一種方法，下列不屬于創(chuàng)設情境教學方法的是（）。
A.觀察演示
B.引導聯(lián)想
C.組織活動
D.故事引趣
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1.單項選擇題一種考試在結果上導致了下列情況的出現(xiàn)：高水平學生在測驗中能得高分，低水平學生得低分。那么，這種考試的（）質(zhì)量指標高。
A.難度
B.區(qū)分度
C.信度
D.效度
2.單項選擇題人的發(fā)展具有順序性的規(guī)律，適應這一規(guī)律的教學須做到（）。
A.防微杜漸
B.因材施教
C.教學相長
D.循序漸進
3.單項選擇題范例教學有三個基本特征：基本性、基礎性和范例性，其中范例性是針對（）而言的。
A.教學內(nèi)容
B.學生
C.教學活動
D.學生主體狀況
4.單項選擇題一份教案的核心是（）。
A.提出教學目的
B.選擇教學方法
C.涉及教學進程
D.規(guī)劃板書內(nèi)容
5.單項選擇題在西方歷史上，部分學者認為開設希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學等學科有助于發(fā)展學生的智力。這種觀點是（）的體現(xiàn)。
A.應試教育論
B.素質(zhì)教育論
C.實質(zhì)教育論
D.形式教育論
最新試題
以下心理學家及其理論匹配不正確的一項是（）。
題型：單項選擇題
整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結構的學習策略稱為（）。
題型：單項選擇題
精細加工策略是一種（）的記憶策略。
題型：單項選擇題
我國著名心理學家一般把人的學習定義為在（）中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經(jīng)驗的過程。
題型：單項選擇題
充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。
題型：單項選擇題
苛勒在研究黑猩猩的學習時采用的實驗是（）。
題型：單項選擇題
下列關于正負強化與懲罰的說法正確的一項是（）。
題型：單項選擇題
在教學中講授“果實”概念時，既選用可食用的，又選擇不可食用的（如棉籽），這樣有利于學生準確地掌握“果實”概念，這運用了（）。
題型：單項選擇題
建構主義強調(diào)，知識的特點具有（）。
題型：單項選擇題
某學生由于進步明顯，老師取消了對他的處分，這種強化方式是（）。
題型：單項選擇題