A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.斯賓塞
D.裴斯泰洛齊
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A.啟發(fā)性
B.因材施教
C.直觀性
D.導(dǎo)向性
A.傳授科學(xué)知識(shí)
B.反復(fù)練習(xí)鞏固
C.掌握學(xué)習(xí)方法
D.掌握基礎(chǔ)知識(shí)
A.班、課、室
B.師、生、課
C.師、生、時(shí)
D.班、課、時(shí)
A.觀察演示
B.引導(dǎo)聯(lián)想
C.組織活動(dòng)
D.故事引趣
A.難度
B.區(qū)分度
C.信度
D.效度
最新試題
人的高級(jí)心理機(jī)能是在一定社會(huì)歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的社會(huì)交往而形成的，持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)家是（）。
人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。
我國(guó)著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在（）中，以語言為中介，自覺地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)的和個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)的過程。
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。
學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者利用多樣化的復(fù)習(xí)方式鞏固知識(shí)的學(xué)習(xí)策略屬于（）。
測(cè)驗(yàn)時(shí)跳過某個(gè)難題，先做簡(jiǎn)單的題目，這屬于（）。
學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。
學(xué)生因上課專心聽講受到老師表?yè)P(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于（）。
下列關(guān)于正負(fù)強(qiáng)化與懲罰的說法正確的一項(xiàng)是（）。