A.社交恐怖癥
B.學(xué)?？植腊Y
C.特定對(duì)象恐怖癥
D.泛化恐怖癥
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A.社交恐怖癥
B.學(xué)?？植腊Y
C.特定對(duì)象恐怖癥
D.泛化恐怖癥
A.可服用抗抑郁藥物來緩解癥狀
B.給當(dāng)事人以情感支持和鼓勵(lì)
C.鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來，從活動(dòng)中體驗(yàn)到成功與人際交往的樂趣
D.不用改變其認(rèn)知，只需要服用抗抑郁藥物就能治愈
A.廣場(chǎng)恐怖癥
B.單純恐怖癥
C.社交恐怖癥
D.泛化恐怖癥
A.什么事也做不下去
B.痛苦不安
C.感到惴惴不安
D.感到極端焦慮
A.焦慮
B.緊張
C.情緒低落
D.注意障礙
最新試題
小燕近期非?？鄲?，一提到學(xué)習(xí)就心煩意亂、焦躁不安，對(duì)老師有抵觸情緒，成績(jī)也明顯下降，小燕存在的心理問題是（）。
簡(jiǎn)述強(qiáng)迫癥的含義及其矯正方法。
偉斌經(jīng)常想“人為什么是兩條腿”，一天想好多次，明知道沒必要卻又無法控制，以至于影響學(xué)習(xí)和生活。他的心理問題屬于（）。
在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過程，叫做（）。
試結(jié)合相關(guān)理論對(duì)該學(xué)生的考試焦慮癥進(jìn)行指導(dǎo)。
高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗，就認(rèn)定自己考不上理想中的大學(xué)，感覺前途無望。根據(jù)理性情續(xù)療法原理，小輝的這種不合理信念屬于（）。
焦慮癥等屬于中學(xué)生常見的（）。
媽媽和李老師應(yīng)該采取哪些教育指導(dǎo)措施幫助小明解決這個(gè)問題呢？
作為教育者，采取怎樣的措施，可讓他恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活呢？
曉穎認(rèn)為做事應(yīng)該盡善盡美，絕不容許有任何差錯(cuò)，因而平時(shí)稍有失誤就極度焦慮，張老師通過改變認(rèn)知偏差來幫助她克服這種焦慮情緒。這種心理輔導(dǎo)方法屬于（）。