A.心理教育
B.心理評估
C.心理測驗(yàn)
D.心理輔導(dǎo)
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A.網(wǎng)絡(luò)成癮者的上網(wǎng)行為在個(gè)人生活中占據(jù)統(tǒng)治地位
B.網(wǎng)絡(luò)成癮者對上網(wǎng)有一種難以控制的強(qiáng)烈渴望
C.嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)成癮者會(huì)把自己封閉起來
D.造成中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因很簡單
A.強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)
B.強(qiáng)迫性洗滌
C.強(qiáng)迫性意向
D.強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作
A.強(qiáng)迫性懷疑和強(qiáng)迫性對立觀念
B.強(qiáng)迫性儀式和強(qiáng)迫性洗滌
C.強(qiáng)迫性意向和強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)
D.強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作和強(qiáng)迫性意向
A.強(qiáng)迫癥的基本癥狀是強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫動(dòng)作
B.強(qiáng)迫癥患者能充分地認(rèn)識(shí)到自己的強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫動(dòng)作
C.強(qiáng)迫癥患者必須同時(shí)具備強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫動(dòng)作
D.強(qiáng)迫癥患者不能以主觀意志控制自己的強(qiáng)迫觀念
A.學(xué)校的升學(xué)壓力
B.家長的過高期望
C.學(xué)業(yè)上的失敗體驗(yàn)
D.他人失敗的經(jīng)歷
最新試題
小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于（）。
曉穎認(rèn)為做事應(yīng)該盡善盡美，絕不容許有任何差錯(cuò)，因而平時(shí)稍有失誤就極度焦慮，張老師通過改變認(rèn)知偏差來幫助她克服這種焦慮情緒。這種心理輔導(dǎo)方法屬于（）。
簡述心理輔導(dǎo)的主要方法。
試結(jié)合相關(guān)理論對該學(xué)生的考試焦慮癥進(jìn)行指導(dǎo)。
在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過程，叫做（）。
提出心理健康教育的非指示性原則的心理學(xué)家是（）。
焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是（）。
心理健康教育的基本任務(wù)是什么？
ABC理論是（）的核心理論。
偉斌經(jīng)常想“人為什么是兩條腿”，一天想好多次，明知道沒必要卻又無法控制，以至于影響學(xué)習(xí)和生活。他的心理問題屬于（）。