單項(xiàng)選擇題以下關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮描述不正確的是（）。

A.網(wǎng)絡(luò)成癮者的上網(wǎng)行為在個(gè)人生活中占據(jù)統(tǒng)治地位
B.網(wǎng)絡(luò)成癮者對(duì)上網(wǎng)有一種難以控制的強(qiáng)烈渴望
C.嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)成癮者會(huì)把自己封閉起來(lái)
D.造成中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因很簡(jiǎn)單


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1.單項(xiàng)選擇題以下不屬于強(qiáng)迫行為的臨床表現(xiàn)是（）。

A.強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)
B.強(qiáng)迫性洗滌
C.強(qiáng)迫性意向
D.強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作

2.單項(xiàng)選擇題強(qiáng)迫性觀念的臨床表現(xiàn)包括（）。

A.強(qiáng)迫性懷疑和強(qiáng)迫性對(duì)立觀念
B.強(qiáng)迫性儀式和強(qiáng)迫性洗滌
C.強(qiáng)迫性意向和強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)
D.強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作和強(qiáng)迫性意向

3.單項(xiàng)選擇題以下關(guān)于強(qiáng)迫癥的描述不正確的是（）。

A.強(qiáng)迫癥的基本癥狀是強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫動(dòng)作
B.強(qiáng)迫癥患者能充分地認(rèn)識(shí)到自己的強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫動(dòng)作
C.強(qiáng)迫癥患者必須同時(shí)具備強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫動(dòng)作
D.強(qiáng)迫癥患者不能以主觀意志控制自己的強(qiáng)迫觀念

4.單項(xiàng)選擇題一般而言，中學(xué)生焦慮產(chǎn)生的原因不包括（）。

A.學(xué)校的升學(xué)壓力
B.家長(zhǎng)的過(guò)高期望
C.學(xué)業(yè)上的失敗體驗(yàn)
D.他人失敗的經(jīng)歷

5.單項(xiàng)選擇題在臨床上焦慮癥有兩種常見(jiàn)形式：驚恐障礙和（）。

A.考試焦慮
B.特定對(duì)象焦慮
C.廣泛性焦慮
D.泛化焦慮

最新試題

在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過(guò)程，叫做（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

恐懼癥是對(duì)特定的無(wú)實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

簡(jiǎn)述強(qiáng)迫癥的含義及其矯正方法。

題型：?jiǎn)柎痤}

心理健康教育的基本任務(wù)是什么？

題型：?jiǎn)柎痤}

李苗過(guò)分害怕貓，教師先讓她看貓的照片，談?wù)撠?，再讓她看籠子里的貓并接近貓，最后讓她摸貓、抱貓，消除對(duì)貓的恐懼反應(yīng)。教師對(duì)該生所用的行為矯正方法是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在理解和把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)考慮哪些方面？

題型：?jiǎn)柎痤}

媽媽和李老師應(yīng)該采取哪些教育指導(dǎo)措施幫助小明解決這個(gè)問(wèn)題呢？

題型：?jiǎn)柎痤}

中國(guó)達(dá)人秀劉偉在10歲的一次意外中失去了雙臂，但他并沒(méi)有因此而消沉。而是憑著超凡的毅力每天堅(jiān)持7個(gè)小時(shí)的練習(xí)，一年內(nèi)就達(dá)到了鋼琴7級(jí)的水平。這種對(duì)待挫折的方式是（）.

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

輔導(dǎo)教師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出來(lái)的思想、觀念或流露的情緒，加以綜合整理，用自己的語(yǔ)言再表達(dá)出來(lái)的會(huì)談技術(shù)為（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

厭惡療法屬于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題