A.直觀性原則
B.因材施教原則
C.啟發(fā)性原則
D.系統(tǒng)性原則
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A.直觀性原則
B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則
D.系統(tǒng)性原則
A.愉悅性原則、情感性原則、音樂(lè)性原則
B.審美性原則、情感性原則、動(dòng)態(tài)性原則
C.愉悅性原則、審美性原則、動(dòng)態(tài)性原則
D.音樂(lè)性原則、動(dòng)態(tài)性原則、審美性原則
A.鈴木
B.柯達(dá)伊
C.奧爾夫
D.達(dá)爾克洛茲
A.夸美紐斯
B.蒙臺(tái)梭利
C.杜威
D.奧爾夫
A.體態(tài)律動(dòng)
B.才能教育
C.奧爾夫
D.綜合音樂(lè)
最新試題
一般地說(shuō)，直觀的具體手段有（）。
“強(qiáng)調(diào)音樂(lè)是動(dòng)的藝術(shù)，主張?bào)w態(tài)律動(dòng)，并以游戲作為教學(xué)的主要方式”是（）教學(xué)法。
（）是指在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)積極性，使得學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。
（）指教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)照顧學(xué)生的個(gè)別差異。
（）指教學(xué)中要不斷地安排和進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)牢固地掌握和保存。
德國(guó)早期學(xué)校音樂(lè)教育的內(nèi)容主要是（）。
（）指教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)持續(xù)、連貫、系統(tǒng)地進(jìn)行。
語(yǔ)言直觀可以最大限度地?cái)[脫（）條件的限制，是最為便利和最為經(jīng)濟(jì)的。
教育家（）把“一切事物都應(yīng)該盡量地放到感官的面前”作為教師的一則“金科玉律”。
奧爾夫教學(xué)法認(rèn)為，音樂(lè)教育的根本目的在于（）人，并發(fā)掘人的精神。