A.教書育人
B.愛崗敬業(yè)
C.為人師表
D.終身學習
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A.馬上制止，讓兩位同學到班主任辦公室解決
B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學
C.批評訓斥學生
D.微笑著說："怎么啦，你們倆，都已經(jīng)是高中生了，有了小矛盾還不會處理？雙方冷靜一下，相信你們能夠自己解決的。"
A.教師資格制度
B.教師職務(wù)制度
C.教師聘任制度
D.教師考核制度
A.安全保護工作
B.思想道德建設(shè)
C.精神文明建設(shè)
D.遵守紀律的意識
A.基礎(chǔ)知識的教學是教育的主要目的
B.中小學生的年齡特征決定只能給他們傳授基礎(chǔ)知識
C.教學的首要任務(wù)是引導(dǎo)學生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能
D.掌握基礎(chǔ)知識是發(fā)展的前提
A.社會能夠為每位社會成員提供適當?shù)慕逃?br />
B.終身教育促進了教育社會化和學習型社會的建立
C.全體社會成員的一生都處在不斷的學習當中
D.現(xiàn)代科技進步使每個人都處于信息劇增的實惠和威脅之中
最新試題
我國《中學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》只適用于中、小學生，《中等專業(yè)學校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專業(yè)學校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實施的（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
四位同學為我國公民受教育權(quán)的時間起點進行爭論。你認為誰的說法是正確的？（）
針對此案例，下列說法正確的有：（）。
陽光小學坐落于美麗的蓮花湖畔，近年來學校圍繞蓮文化主題進行了校園文化建設(shè)。學校推行課外閱讀，根據(jù)學段要求學生背誦校本教材《小荷尖尖》里收集整理的詩歌；定期組織學生到蓮花湖開展綜合實踐考察，學生通過實地觀察，記錄蓮花湖生態(tài)區(qū)的氣候、動物、植被等情況；生物老師在課堂上教孩子們將從蓮花湖采回來的植物做成標本，課后還指導(dǎo)學生撰寫科技小論文；語文老師讓學生以荷花為主題作文；美術(shù)老師還會帶學生到蓮花湖寫生……由此可見陽光小學實施的課程類型有（）。
關(guān)于物質(zhì)獎勵與學習動機的關(guān)系，以下說法正確的有（）。
從上述案例可以得到的啟示有（）。
從該案例中得到的啟示有（）。
教師提出教育行政救濟時，不能提出（）。
要糾正一個學生不認真學習的態(tài)度，按認知失調(diào)理論，最恰當?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>