A.小李是工人，小張是農(nóng)民，小王是教師
B.小李是農(nóng)民，小張是工人，小王是教師
C.小李是教師，小張是工人，小王是農(nóng)民
D.小李是工人，小張是教師，小王是農(nóng)民
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A.可能有的哺乳動(dòng)物不是胎生的
B.沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)非胎生的哺乳動(dòng)物
C.非胎生的動(dòng)物不大可能是哺乳動(dòng)物
D.鴨嘴獸是哺乳動(dòng)物，但不是胎生的
A.青、黃、赤、白、黑
B.仁、義、禮、智、信
C.金、木、水、火、土
D.宮、商、角、徵、羽
A.《資治通鑒》
B.《永樂(lè)大典》
C.《古今圖書集成》
D.《四庫(kù)全書》
A.《競(jìng)選州長(zhǎng)》
B.《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》
C.《老人與?！?br />
D.《永別了，武器》
A.《靜夜思》
B.《天凈沙·秋思》
C.《山居秋暝》
D.《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》
最新試題
要糾正一個(gè)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，按認(rèn)知失調(diào)理論，最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
陽(yáng)光小學(xué)坐落于美麗的蓮花湖畔，近年來(lái)學(xué)校圍繞蓮文化主題進(jìn)行了校園文化建設(shè)。學(xué)校推行課外閱讀，根據(jù)學(xué)段要求學(xué)生背誦校本教材《小荷尖尖》里收集整理的詩(shī)歌；定期組織學(xué)生到蓮花湖開展綜合實(shí)踐考察，學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀察，記錄蓮花湖生態(tài)區(qū)的氣候、動(dòng)物、植被等情況；生物老師在課堂上教孩子們將從蓮花湖采回來(lái)的植物做成標(biāo)本，課后還指導(dǎo)學(xué)生撰寫科技小論文；語(yǔ)文老師讓學(xué)生以荷花為主題作文；美術(shù)老師還會(huì)帶學(xué)生到蓮花湖寫生……由此可見(jiàn)陽(yáng)光小學(xué)實(shí)施的課程類型有（）。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問(wèn)題后要及時(shí)反饋和強(qiáng)化的心理學(xué)家是（）。
對(duì)該老師的教學(xué)，以下分析正確的有（）。
從該案例中得到的啟示有（）。
對(duì)于張老師的做法，以下評(píng)價(jià)正確的是（）。
朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“無(wú)一事而不學(xué)，無(wú)一時(shí)而不學(xué)，無(wú)一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有（）。
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級(jí)學(xué)生身上的行為是（）。
四位同學(xué)為我國(guó)公民受教育權(quán)的時(shí)間起點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)論。你認(rèn)為誰(shuí)的說(shuō)法是正確的？（）