A.講述法
B.談話法
C.探究式教學(xué)法
D.讀書(shū)指導(dǎo)法
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A.1999
B.2000
C.2001
D.2002
備課的基本要求有（）。
①充分全面地備課
②要有計(jì)劃性
③要發(fā)揮教師的創(chuàng)造性
④要有針對(duì)性
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
A.歷史教師
B.學(xué)生
C.班主任
D.家長(zhǎng)
A.智育發(fā)展
B.心理發(fā)展
C.全面發(fā)展
D.德育發(fā)展
A.科學(xué)性
B.人文性
C.目標(biāo)性
D.工具性
最新試題
評(píng)價(jià)的目的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生的（）以改善教師的教學(xué)過(guò)程和提高教學(xué)質(zhì)量。
《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》實(shí)施建議包括（）建議。①教學(xué)建議②教材編寫(xiě)建議③評(píng)價(jià)建議④課程資源開(kāi)發(fā)與利用
創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究、合作與交流提供條件，是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和（）能力。
下列屬于歷史資料的是（）。①檔案②文學(xué)作品③賬冊(cè)④文化遺跡
歷史習(xí)作主要包括學(xué)生撰寫(xiě)的歷史小論文、歷史影視作品觀后感、歷史書(shū)籍等，是考查學(xué)生（）的能力的方式。
一個(gè)歷史小組在討論對(duì)李鴻章的評(píng)價(jià)時(shí)，發(fā)生了分歧：甲：沒(méi)有李鴻章就沒(méi)有中國(guó)的近代化。乙：李鴻章不但雙手沾滿了人民的鮮血，而且是一個(gè)大賣國(guó)賊。丙：李鴻章領(lǐng)導(dǎo)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)改變了傳統(tǒng)的“夷夏”觀，開(kāi)明的士大夫和官僚們認(rèn)識(shí)到中國(guó)不再是“天朝上國(guó)”，而是世界各國(guó)的一員，并且是遠(yuǎn)不如西方各國(guó)富強(qiáng)的一員。?。豪铠櫿骂I(lǐng)導(dǎo)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了西方科學(xué)技術(shù)和其他社會(huì)事物的逐步傳人，在通商口岸、沿海地區(qū)，社會(huì)風(fēng)氣也開(kāi)始發(fā)生了一些變化。以上幾位同學(xué)的評(píng)價(jià)可能運(yùn)用的歷史史觀的順序是（）。
本次（第八次）教育改革開(kāi)始于哪一年？（）
在歷史教學(xué)中要堅(jiān)持“論從史出”“史論結(jié)合”的原則，力求（）和思想性、生動(dòng)性的統(tǒng)一。
歷史知識(shí)的最根本的特征是（）。
李大釗說(shuō)：“新歷史觀編成的歷史則不然，他教吾人以社會(huì)生活的動(dòng)因，不在赫赫皇矣的天神，不在大澶天縱的圣哲，乃在社會(huì)生存的本身。一個(gè)智識(shí)的發(fā)見(jiàn)，技術(shù)的發(fā)明，乃至把是等發(fā)現(xiàn)發(fā)明致之予實(shí)用，都是像我們一樣的社會(huì)上的人人勞作的結(jié)果”。與李大釗所說(shuō)的“新歷史觀”相符的是（）。