A."不能名其一處"（《口技》）中的"名"
B."稍稍賓客其父"（《傷仲永》）中的"賓客"
C."當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲"（《口技》）中的"手"
D."一狼洞其中"（《狼》）中的"洞"
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A.屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。（《為學(xué)》）屏：通"摒"
B.念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。（《記承天寺夜游》）樂：通"悅"
C.路轉(zhuǎn)溪頭忽見。（《西江月》辛棄疾）見，通"現(xiàn)"
D.滿坐寂然，無敢嘩者。（《口技》）坐：通"座"
A.《答謝中書書》中的古今異義詞有"四時(shí)俱備"中的"時(shí)"、"曉霧將歇"中的"歇"等
B.《三峽》中的古今異義有"或王命急宣"中的"或"、"至于夏水襄陵"中的"至于"
C.《愛蓮說》中的古今異義詞有"可愛者甚蕃"中的"可愛"
D.《桃花源記》中的古今異義有"阡陌交通"中的"交通"、"來此絕境"中的"絕境"
A.我先看那小說的結(jié)局（我讀小說，一向喜歡先讀結(jié)尾。），結(jié)局悲慘我就不太愿意看這本小說，我喜歡花好月圓的結(jié)局。
B."如果不去尋找生命的意義，生命就沒有意義。"（史鐵生《病隙碎筆》）
C.原子彈由高濃度（>93%）的裂變物質(zhì)（主要是鈾-235或鈾-239）和復(fù)雜精密的引爆系統(tǒng)組成。
D.某個(gè)問題讓你苦思冥想不得其解，遇到這樣的情形（這樣的情形，人經(jīng)常會(huì)遇到的），先把問題拋開，于點(diǎn)別的輕松的事，往往會(huì)在不經(jīng)意中茅塞頓開
A.美國(guó)總統(tǒng)布什對(duì)鮑威爾此行"非常滿意"。從美方的角度看，鮑威爾的確不虛此行。但論公理、道義和實(shí)效，誰(shuí)能不說鮑威爾不是白跑了一趟？
B.能否解決"建設(shè)一個(gè)什么樣的黨，怎樣建設(shè)這個(gè)黨"的問題，關(guān)系到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)最終成功。
C.談話指出，在臺(tái)灣問題上，決議稱歐盟堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)政策是同"臺(tái)灣問題和平解決""不能接受中國(guó)保留使用武力的權(quán)力"聯(lián)系在一起的。
D.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展與普及，除了給我們以嶄新的視聽享受以外，還創(chuàng)造了許多嶄新的語(yǔ)辭，單由"因特網(wǎng)"，就生出了"網(wǎng)吧、網(wǎng)民、網(wǎng)友、網(wǎng)址、網(wǎng)戀、網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)蟲、網(wǎng)上書店"等等。
A.管一管
B.一成
C.統(tǒng)一
D.一塊兒
最新試題
在學(xué)習(xí)完《白雪歌送武判官歸京》后，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞中諸如"忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"這種修辭手法，又為學(xué)生列舉了以下例子，其中不符合要求的一項(xiàng)是（）。
教師在講授完《師說》"圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎"中"乎"字的用法后，為了幫助學(xué)生加深理解，又為其舉了以下例子，其中符合要求的一項(xiàng)是（）。
教師在講授完《關(guān)雎》一課后，為了讓學(xué)生深刻體會(huì)《詩(shī)經(jīng)》的語(yǔ)言魅力，又為學(xué)生列舉了其他《詩(shī)經(jīng)》中膾炙人口的名句，其中不符合要求的一項(xiàng)是（）。
在講授完《曹劌論戰(zhàn)》后，教師為了讓學(xué)生深刻體會(huì)當(dāng)時(shí)的文化特色，特設(shè)置了"先秦史傳散文"專題，并向?qū)W生推薦閱讀篇目，下列適合的是（）。
在學(xué)習(xí)完《出師表》后，教師為了讓學(xué)生理解"咨臣以當(dāng)世之事"這種句式，又為學(xué)生舉了以下例子，其中符合要求的一項(xiàng)是（）。
教師在批改學(xué)生作文時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中經(jīng)常出現(xiàn)搭配不當(dāng)、句式雜糅等病句，為了提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，教師特為學(xué)生歸納總結(jié)了幾大類常見病句的病因，并列舉了以下例子，請(qǐng)指出不能作為病句例子的一項(xiàng)（）。
在學(xué)習(xí)完七年級(jí)課文《狼》后，教師為學(xué)生布置了歸納整理文言文中名詞活用為動(dòng)詞的現(xiàn)象的作業(yè)，以下不符合要求的一項(xiàng)是（）。
在學(xué)習(xí)完白居易的詩(shī)歌《觀刈麥》后，學(xué)生對(duì)自居易的詩(shī)歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，要求教師再為其推薦幾首著名作品，以下不符合要求的一項(xiàng)是（）。
教師在講授語(yǔ)言現(xiàn)象中的兒化音時(shí)，為了讓學(xué)生更加清晰地理解，為學(xué)生列舉了以下例子，但有一項(xiàng)是不符合要求的，請(qǐng)幫這位老師指出來（）。
學(xué)習(xí)完《扁鵲見蔡桓公》后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)古代漢語(yǔ)中的通假現(xiàn)象，以下不符合要求的一項(xiàng)是（）。