A.拔掉網(wǎng)線
B.安裝網(wǎng)上下載的殺毒軟件
C.取消文件夾的共享功能
D.啟用防火墻功能
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A.學生可以圍繞問題開展討論，進行協(xié)作學習
B.每一名學生都能展示自己的觀點，都擁有自我表達的機會
C.面對過激的言辭和與主題無關的討論，教師不易對其進行監(jiān)控與管理
D.教師可以針對不同學生的發(fā)言，進行個別化的指導與點撥
A.199.60.10.1
B.12.267.34.1
C.davinci.rellaissoft.com
D.davinci.renazssoh.com.cn
A.可以延長顯示器顯像管的壽命
B.可以延長硬盤的壽命
C.可以延長光驅(qū)的壽命
D.不可以使用屏幕保護程序密碼
A.機構(gòu)化生命周期方法
B.原型法
C.面向?qū)ο箝_發(fā)設計方法
D.CASE方法
A.密鑰
B.密文
C.明文
D.公共密鑰加密系統(tǒng)
最新試題
課題“視頻、音頻和動畫信息加工”教學內(nèi)容：利用COOLEDITPRO軟件和豪杰解霸對視頻和音頻信息進行加工教學對象：高中二年級學生教學環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：（1）本節(jié)課的教學目標是什么？（2）請針對這節(jié)課內(nèi)容設計合適的教學過程。
在HTML中，下列標簽中的（）標簽在標記的位置強制換行。
課題：“因特網(wǎng)信息的查找”本節(jié)主要內(nèi)容介紹：①常用網(wǎng)絡信息搜索的方法。②利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡信息檢索的策略與技巧。教學對象：高中一年級學生教學環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：（1）完成教材分析。（2）確定本節(jié)課的教學重難點。（3）簡要設計教學過程。
以下常用的高級程序設計語言中，主要用于數(shù)值計算的是（）。
試對“信息加工概述”一課作教學設計。本節(jié)從信息加工的重要性出發(fā)，幫助同學們進一步理解信息加工的過程和不同方式。通過本節(jié)的學習，你可以：①了解信息加工的重要性和信息加工方式的變革；②分析信息加工的一般步驟，理解手工加工信息和計算機加工信息的異同。教學對象：高中一年級學生教學環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：（1）本節(jié)課的教學重難點是什么？（2）請針對這節(jié)課內(nèi)容設計合適的教學過程。
閱讀下面文字回答問題。（一）教學內(nèi)容普通高中課程標準實驗教科書信息技術（選修5）《人工智能初步》第三章第一節(jié)。（二）教材分析這一節(jié)作為“專家系統(tǒng)”的引入篇，通過醫(yī)療診斷系統(tǒng)測試現(xiàn)場的情景，自然地引入了“專家系統(tǒng)”的概念。通過“動物識別系統(tǒng)”的演示，揭示了“專家系統(tǒng)”的基本組成和功能，給出了一個專家系統(tǒng)的輪廓，從而，引出了以后各節(jié)的教學內(nèi)容。同時通過交流和上網(wǎng)收集資料的實踐，了解不同的專家系統(tǒng)的特點和用途。（三）教學重難點教學重點：①知道專家系統(tǒng)的重要特征，理解“知識是專家系統(tǒng)的基礎，推理是專家系統(tǒng)的核心”，可以辨別出怎樣的系統(tǒng)才能稱為專家系統(tǒng)。②了解專家系統(tǒng)的基本組成，知道各組成部分的功能和作用。教學難點：什么樣的系統(tǒng)可以稱為專家系統(tǒng)。這是一個依據(jù)系統(tǒng)的功能、系統(tǒng)的原理和系統(tǒng)解決問題的方法等因素進行綜合分析才能確定的問題，因此具有相當大的難度。請針對以上材料回答下面問題。（1）請為本節(jié)課設計合理的教學目標。（2）選擇本節(jié)課的教學策略。（3）簡要設計合理的教學過程。
課題：“文件的下載”這一節(jié)是《信息技術》第二章信息獲取的一個重要組成部分。本章的學習目標就是要了解文件的不同類型及其重要屬性，能通過需求分析，確定下載文件任務的要求，學會選用適當?shù)耐緩接行У南螺d、存儲和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性。其實在乎時的學習過程及日常生活中，有部分同學會經(jīng)常到網(wǎng)上下載自己所需要的一些資源，所以有不少同學對文件的下載應該是不陌生的，只是能真正使用下載工具進行高效下載的同學可能不多，而且很多學生知道某個基本名，但要他說出文件名的具體構(gòu)成可能就說不出來了，還有就是對于文件一些屬性及文件類型，大部分的同學可能是懵懵懂懂。教學對象：高中一年級學生教學環(huán)境：多媒體教室（1）請根據(jù)教材和學情的分析確定本節(jié)課的教學目標。（2）請為本節(jié)課選擇合適的教學方法。（3）請結(jié)合所選教學方法和學生學習的差異為本節(jié)課設計合適的教學過程。
試對“文本的結(jié)構(gòu)化和形象化”一課作教學設計。文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化是文本信息加工的一個重要方面，目的是使文本信息的表達更加直觀、生動。信息的結(jié)構(gòu)化和形象化對我們來說并不陌生，第二章第一節(jié)中的獲取信息的流程圖就是一個典型的例子。教學對象：高中一年級學生教學環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：（1）本節(jié)課的教學重難點是什么？（2）請針對這節(jié)課內(nèi)容設計合適的導入環(huán)節(jié)。（3）本節(jié)應采用什么樣的教學方法？
課題：“信息獲取的一般過程”本節(jié)內(nèi)容是《信息技術基礎》的第二章第一節(jié)的內(nèi)容，是整本書的基礎理論知識部分。為以后更好地學習本冊書奠定基礎，本節(jié)內(nèi)容的重點在于如何讓學生靈活掌握信息獲取的各個環(huán)節(jié)并熟練地應用于日常生活學習當中。計劃授課課時為1學時。授課對象為高一年級的學生，他們大多數(shù)在上初中的時候已經(jīng)學過《信息技術基礎》，并且很多同學家里也都有電腦，計算機的基本功能操作水平還是不錯的，并且本書的第一章已經(jīng)介紹過了關于信息的相關知識，為本章節(jié)的學習也打下了一定的基礎，加上同學們對本章節(jié)內(nèi)容又十分感興趣，基礎知識掌握的也很扎實，所以教師在授課過程中可以按照計劃進行。教學對象：高中一年級學生教學環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：（1）本節(jié)課的教學目標是什么？（2）選擇合適的教學方法，并說明理由。（3）根據(jù)選擇的教學方法設計合適的教學過程。
在正常使用網(wǎng)絡的前提下，可以有效防止黑客入侵的做法是（）。